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在二语习得与母语学习的过程中都需要运用到相关的语法参数,但由于二者学习语言的认知背景及心理机制不同,在习得过程中会表现出一定的差异,而语法构造的特点是体现这种差异的一个重要的反映面。本研究就是在前人研究和语法构造的共性基础上,结合实际例证寻找差异,并提出相关的教学对策,以期对外语教学有一定的帮助。