论文部分内容阅读
摘
巧用信息技术 优化小学语文教学
【摘 要】
：
摘要：信息技术具有较强的集成性和交互性特点，它能够将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息集合在一起，能够为学生提供一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。将信息技术有效地运用到小学语文教学中，能够调动学生的多种感官，能够创设图文并茂的教学情境，能够在提升学生学习兴趣的同时提升教学的有效性。因此，教师不妨将信息技术巧妙地运用到小学语文教学中，让信息技术成为小学语文课堂靓丽的风景线
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年53期
摘
其他文献
摘要：随着素养教育的推进，对小学生的语文阅读素养要求越来越高，要求学生喜欢阅读、会阅读和能阅读。这无疑对小学语文教师的教学提出了新的要求，要求他们与时俱进，基于学生的全面性成才成长需求，创新语文阅读教学模式，创建小学语文高效阅读教学。 关键词：小学语文;教学活动;有效性;策略 就语文阅读文本而言，它是汉语言文字、词汇、语法、文学造诣、价值追求、情感导向等高度运用和体现，也是人们获取间接经验的重
摘要：汉语是我国的母语，也是学好其他学科的基础。初中语文在整个语文教学过程中处于承上启下的地位，发挥着非常重要的作用。如果说初中语文是“普快列车”运行的话，那高中语文就是“特快列车”运行了，高中阶段的语文学习不仅需要学生在初中阶段就积累巩固，更需要学生加深和拓展知识，使得知识体系更加明晰化和系统化。因此，提高初中语文课堂教学效率具有十分重要的意义。本文主要分析了当前初中语文课堂教学中存在的问题，并
摘要：语文作为小学三大主要学科的组成之一，其重要性不言而喻。而识字教学作为小学语文教学的基础理应引起小学语文教育者的足够重视。本文针对小学生语文情景教学模式下出现的问题进行了研究，旨在优化情景模式教学模式下的识字教学方法，提高小学语文的教学质量。 关键词：情景教学模式;小学语文教学;识字教学方法 小学语文作为小学的主要学科，是对小学生日后学习其他课程的启蒙和引导。识字教学作为小学语文教学的基础
两年来,我们把督查调研作为增强决策督查力度,提高工作实效的一项基础性工作来抓,初步取得了一些成效.我们的主要做法和体会是:
In the past two years, we have made preli
摘要：在当前语文课程的学习中，阅读与写作是两个难点，同时也是重点，很多老师都会将这两个部分分开来进行讲解，这样就失去阅读和写作之间原本所具有的联系。这两个部分的联系是密不可分的，但是目前来看，大多数的老师都没有意识到这一个问题，依旧将阅读和写作分为两个毫不相干的板块进行讲解，老师这样做在很大的范围内局限了学生的读写能力，也不利于语文课堂教学的展开，也就不能真正地做到提高学生的语文水平，培养学生的语
目的研究脑缺血预处理诱导脑缺血耐受形成中促红细胞生成素(EPO)及缺氧诱导因子(HIF-1α)表达的变化及其相关性。方法将145只成年健康雄性Wistar大鼠随机分成假手术对照组(SS
摘要：本文从童话教学入手，探究核心素养下小学语文童话教学如何为儿童创造良好的审美环境，渗透审美意识，培养学生审美情趣。 关键词：童话;渗透;审美;哲理 童话是儿童文学作品的一种，其通过丰富的幻想、拟人和夸张等艺术手段来塑造出鲜明形象。一般说来故事情节神奇曲折、富有童趣、浅显易懂、折射生活、抑恶扬善。适应儿童阅读的书刊，故事内容孩子容易理解，能促使学生在阅读、学习过程中得到思想教育，不知不觉中渗
摘要：由于我国小学语文教学长期存在“应试问题”，小学生长期处于机械记忆的状态之中，导致小学生逐渐丧失了自主学习能力，难以自觉展开有效的语文学习。这就从某种程度上限制了小学生的可持续进步与语文课程的教育效果，所以新课改提出了实施探究改革的基本要求。因此，小学语文教师要积极组织以学生自主学习为中心的语文探究活动，促使小学生在探究中形成终身成长所需要的语言能力与学习能力。本文将从设计问题情境，激发探究欲
摘要：在新课程理念下，广大教育工作者越来越重视学生综合素质的增强，而校文学社团活动不仅能培养学生自主获取知识经验的能力，还能为原本枯燥的语文课堂注入新的活力与生机，使学生真正爱上语文，切实推动初中语文教学的改革与发展。本文主要分析和探讨了校文学社团活动与初中语文教学的互补性。 关键词：校文学社团活动;初中语文教学;互补性 纵观实际，我们发现如今初中生的语文学习兴趣并不高，更别说是掌握科学高效的
《兰亭集序?是一篇整体难度比较大的课文,学生在学习过程中会出现明显的思维障碍和认知问题,这主要源自于该篇课文的文字之难和思想之难.教师在《兰亭集序?的讲解过程中,应该