【摘 要】
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《职教语文研究性学习实施策略研究》为我校承担的南通市教育教学改革实验研究规划课题，从批准立项到现在已试行将近三年了。笔者最近在执教过程中，越来越感觉到作为课题研究的
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《职教语文研究性学习实施策略研究》为我校承担的南通市教育教学改革实验研究规划课题，从批准立项到现在已试行将近三年了。笔者最近在执教过程中，越来越感觉到作为课题研究的核心组成部分——学生“研究报告”的撰写快要演绎成中职配套教参以及相关学习资料的分段抄录了。这种状况严重影响了语文教学质量的提高，制约了学生语文素质的发展，使整个中职语文研究性学习活动呈现停滞状态。因此，研究中职生“研究报告”撰写误区的形成原因并探讨其相应的对策显得尤为迫切。
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