论文部分内容阅读
在以往广播操教学中，常见的教学方法大多是以教师为课堂的主体，学生为客体。新授广播操时教师往往这样教学：教师完整示范—分解示范—完整示范，学生看一遍—分解动作模仿练习—完整动作模仿练习—教师纠正错误动作—完整复习。学生对知识的学习处于被动状态，学生处于一种要我学的地位，很难有多大的兴趣。为扭转学生不认真做广播操的现状，设计了一种以学生为中心的交换式学习方法，经过一学期的实验，教学效果有了较大的提高。