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摘要：文中从主函数、类与结构、模板与宏三方面阐述了C／C++之间的联系。从编程思想。关键宇和语法格式三方面论述了二者的区别。最后给出培养学生编程思路这一教学原则。
关键词：c/c++；程序设计；编程思想
1 引言
“c语言程序设计”课程是高校计算机及相关专业的传统课程，近年来该课程却逐渐向“C／C++程序设计”过渡，更有甚者干脆摒弃C语言课程直接开设C++课程，这一现象值得我们反思，究竟如何在C与C++之间取舍，二者有何联系与区别?下面分别从三方面进行阐述。
2 联系
C++是以G语言为基础增加新内容发展而来，是C语言的推广和延伸。绝大部分C语言中正确的语句在C十十中也可以使用，C语言是C++的子集。
2.1 main函数
c++与c语言中都有main函数，main函数在两种语言中都起着不可或缺的作用，担当重要作用即程序的入口。简单的不带类的c++程序中的主函数除了输入输出(Gout／cin)与G语言不同。别的二者非常类似。
2.2类与结构
类是面向对象程序设计中最基本的概念，是实现面向对象程序设计的基础与核心。类是将不同类型的数据和与数据相关的操作封装在一起的集合体，是对要处理问题的抽象描述。定义了抽象类之后可利用该类定义其实体即该类的对象。结构是c语言中很有用的一种数据类型，是以后学习c++中“类”的基础。结构体成员组合在一起形成一个整体，其成员可为不同的类型。定义结构体之后可用该结构体类型定义结构体变量。c中的结构可以说是c++中类的雏形，但其区别也是显而易见的，结构中只是有数据成员没有成员函数；结构中也没有public和private关键字，其中的数据成员默认都是公有的，一般函数都可以访问，而C++的类中的数据成员默认情况下都是私有的，只有类对象中的成员函数和友元函数能够访问，这样极大地提高了数据的安全性。
2.3模板与宏
模板是c++程序设计中的重要机制，可以节约程序代码，提高面向对象程序设计的可重用性和可维护性。模板把函数或类要处理的数据类型参数化，表现为参数的多态性，从而有效实现了程序设计中的代码重用。c语言中的宏定义是一种预处理方式。可改进程序设计环境，提高编程效率。其中带参数的宏定义方式不只是简单的字符串替换，还要进行参数替换，为日后学习面向对象程序设计中的函数模板奠定基础。
3 区别
C是一种结构化语言，其重点在于算法和数据结构。C程序设计首要考虑如何通过一个过程，对输入或环境条件进行运算处理得到输出或实现过程控制，而c++首要考虑如何构造一个对象模型，让这个模型能契合与之对应的问题域，这样就可通过获取对象的状态信息得到输出或实现过程控制。
3.1编程思想
c++与C语言最大的区别在于编程思想的截然不同，前者是面向对象的编程语言，后者则是面向过程的结构化的编程语言。面向对象程序语言将程序设计领域与日常生活拉得更近，面向过程的C语言强调程序的功能，以函数为中心，c++在C语言这一强大巨人的肩膀上发展，通过C语言强大的软硬件控制功能，融入面向对象的编程思想。强调程序的分层。分类，以抽象的类为基础，进行对象的定义与展示，使应用程序具有封装性、继承性和多态性。
3.2关键字
c语言中的关键字几乎都可以在C++中使用，但c++中增加了一些C语言中所不支持的关键字，这些关键字能够作为函数和变量的标识符在c程序中使用，尽管C++包含了所有的c，很显然没有任何e++编译器能够编译这样的c程序。例如c++中的new和delete取代了C中的malloc和free，C++中还增加了public、private、try catch。throw等很多关键字。
3.3语法格式
c++和c语言在语法格式上也有很大的不同。c程序员可以省略函数的返回类型，C++却不可以，即使无返回也应加上void类型。注释的格式：c语言只支持**。C++还支持//在C语言中输入输出是使用scanf和printf函数来实现的，而e++是使用类来实现的，C++中用于控制1/O的iostream类库替代了C语言中的stdio函数库。C++中的try／oatch／thrOw异常处理机制取代了C中的setjmp和Iongjmp函数。C++中的引用简化了c语言中过于繁杂的指针。
4 结语
C++虽然是由C语言发展而来的。二者在程序设计上却有着本质的不同。c的轻便灵活与C++的详尽完善形成了鲜明的对比。在计算机专业的C／C++课程设计中，究竟开设c语言好还是c++更好呢?笔者认为两门课程都很重要，面向过程的和面向对象的两种思想都应该引导学生学习，若受课时所限老师不必面面偎到，但应引领学生掌握C／c+十中的核心内容。至于教学方法笔者认为应把握一个原则即不能一味讲解语法，应教会学生思考程序的设计方法，类似的问题学会举一反三，培养自己的编程思路。毕竟授之以鱼不如授之以渔。
关键词：c/c++；程序设计；编程思想
1 引言
“c语言程序设计”课程是高校计算机及相关专业的传统课程，近年来该课程却逐渐向“C／C++程序设计”过渡，更有甚者干脆摒弃C语言课程直接开设C++课程，这一现象值得我们反思，究竟如何在C与C++之间取舍，二者有何联系与区别?下面分别从三方面进行阐述。
2 联系
C++是以G语言为基础增加新内容发展而来，是C语言的推广和延伸。绝大部分C语言中正确的语句在C十十中也可以使用，C语言是C++的子集。
2.1 main函数
c++与c语言中都有main函数，main函数在两种语言中都起着不可或缺的作用，担当重要作用即程序的入口。简单的不带类的c++程序中的主函数除了输入输出(Gout／cin)与G语言不同。别的二者非常类似。
2.2类与结构
类是面向对象程序设计中最基本的概念，是实现面向对象程序设计的基础与核心。类是将不同类型的数据和与数据相关的操作封装在一起的集合体，是对要处理问题的抽象描述。定义了抽象类之后可利用该类定义其实体即该类的对象。结构是c语言中很有用的一种数据类型，是以后学习c++中“类”的基础。结构体成员组合在一起形成一个整体，其成员可为不同的类型。定义结构体之后可用该结构体类型定义结构体变量。c中的结构可以说是c++中类的雏形，但其区别也是显而易见的，结构中只是有数据成员没有成员函数；结构中也没有public和private关键字，其中的数据成员默认都是公有的，一般函数都可以访问，而C++的类中的数据成员默认情况下都是私有的，只有类对象中的成员函数和友元函数能够访问，这样极大地提高了数据的安全性。
2.3模板与宏
模板是c++程序设计中的重要机制，可以节约程序代码，提高面向对象程序设计的可重用性和可维护性。模板把函数或类要处理的数据类型参数化，表现为参数的多态性，从而有效实现了程序设计中的代码重用。c语言中的宏定义是一种预处理方式。可改进程序设计环境，提高编程效率。其中带参数的宏定义方式不只是简单的字符串替换，还要进行参数替换，为日后学习面向对象程序设计中的函数模板奠定基础。
3 区别
C是一种结构化语言，其重点在于算法和数据结构。C程序设计首要考虑如何通过一个过程，对输入或环境条件进行运算处理得到输出或实现过程控制，而c++首要考虑如何构造一个对象模型，让这个模型能契合与之对应的问题域，这样就可通过获取对象的状态信息得到输出或实现过程控制。
3.1编程思想
c++与C语言最大的区别在于编程思想的截然不同，前者是面向对象的编程语言，后者则是面向过程的结构化的编程语言。面向对象程序语言将程序设计领域与日常生活拉得更近，面向过程的C语言强调程序的功能，以函数为中心，c++在C语言这一强大巨人的肩膀上发展，通过C语言强大的软硬件控制功能，融入面向对象的编程思想。强调程序的分层。分类，以抽象的类为基础，进行对象的定义与展示，使应用程序具有封装性、继承性和多态性。
3.2关键字
c语言中的关键字几乎都可以在C++中使用，但c++中增加了一些C语言中所不支持的关键字，这些关键字能够作为函数和变量的标识符在c程序中使用，尽管C++包含了所有的c，很显然没有任何e++编译器能够编译这样的c程序。例如c++中的new和delete取代了C中的malloc和free，C++中还增加了public、private、try catch。throw等很多关键字。
3.3语法格式
c++和c语言在语法格式上也有很大的不同。c程序员可以省略函数的返回类型，C++却不可以，即使无返回也应加上void类型。注释的格式：c语言只支持**。C++还支持//在C语言中输入输出是使用scanf和printf函数来实现的，而e++是使用类来实现的，C++中用于控制1/O的iostream类库替代了C语言中的stdio函数库。C++中的try／oatch／thrOw异常处理机制取代了C中的setjmp和Iongjmp函数。C++中的引用简化了c语言中过于繁杂的指针。
4 结语
C++虽然是由C语言发展而来的。二者在程序设计上却有着本质的不同。c的轻便灵活与C++的详尽完善形成了鲜明的对比。在计算机专业的C／C++课程设计中，究竟开设c语言好还是c++更好呢?笔者认为两门课程都很重要，面向过程的和面向对象的两种思想都应该引导学生学习，若受课时所限老师不必面面偎到，但应引领学生掌握C／c+十中的核心内容。至于教学方法笔者认为应把握一个原则即不能一味讲解语法，应教会学生思考程序的设计方法，类似的问题学会举一反三，培养自己的编程思路。毕竟授之以鱼不如授之以渔。