几乎所有学科的学习都与阅读有关，阅读能力决定着学生入学之后的表现。而语言学习、阅读能力养成的最佳时期是儿童18个月至3岁这段时光，此时的儿童多数是在家里度过的，所以近来有科学家对家庭阅读环境与阅读能力的相关性进行了研究。
　　研究是在挪威展开的。研究人员以挪威19个学校的1171名一年级学生为研究对象，在他们刚入学时测试他们的阅读和写作能力，同时通过采访学生家长，获得以下4个方面的背景信息：家长自己的阅读习惯是怎样的； 家里的儿童读物有多少本； 孩子的阅读频率是怎样的； 孩子几岁开始阅读的。结果显示，父母经常阅读、家里儿童读物多、自己也经常阅读的儿童，入学时的读写能力明显突出，词汇量是不经常阅读孩子的两倍。
　　研究人员解释说，儿童的阅读能力是从字母和发音开始学起的，经常处于阅读环境的孩子对音韵、字母、词语敏感，理解能力强。
　　看来，早一点让孩子开始阅读，在家里营造一个好的阅读环境，不仅会提高儿童的读写能力，甚至还会改变他的人生。