【摘 要】
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多年来，我国的教育评价仍未从“考试选拔”的观念上完全转变过来，“作业 考试”依旧是普遍采用的评价方式，“为促进学生的发展而评价”还没有真正成为大多数教师的评价理念。评价理念的更新和评价方式的改革是教育教学改革发展的一个关键因素。《国家十二五教育发展规划纲要》明确提出：“建立适应创新人才成长的多元评价机制研究，将学生综合能力作为评价的基本原则，全面推行学生综合素质评价。” 为了适应教学改革的需要，我
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多年来，我国的教育评价仍未从“考试选拔”的观念上完全转变过来，“作业 考试”依旧是普遍采用的评价方式，“为促进学生的发展而评价”还没有真正成为大多数教师的评价理念。评价理念的更新和评价方式的改革是教育教学改革发展的一个关键因素。《国家十二五教育发展规划纲要》明确提出：“建立适应创新人才成长的多元评价机制研究，将学生综合能力作为评价的基本原则，全面推行学生综合素质评价。” 为了适应教学改革的需要，我们应改进以往的评价方式，使评价成为教育的过程，成为促进学生发展的重要手段。
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