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作为一种新的课堂教学实践形态,翻转课堂主张将知识的学习和构建真正还给学生,因此翻转课堂是一种蕴含了生成性的教学形态。分析翻转课堂所蕴含的生成性之主要表现,探讨翻转课堂在当下教学实践中的生成策略,是使教学实践更加靠近使人成为人的教育本真意蕴,亦是走出今日生成性教学实践所遭遇困境的可能行动。
翻转课堂：生成性教学实践的新形态
【摘 要】
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作为一种新的课堂教学实践形态,翻转课堂主张将知识的学习和构建真正还给学生,因此翻转课堂是一种蕴含了生成性的教学形态。分析翻转课堂所蕴含的生成性之主要表现,探讨翻转
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院
【出 处】
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新疆师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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0年02期
【基金项目】
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2017年度新疆师范大学教学改革项目“《教育学》公共课题库建设与研究”（SDJG2017-06）资助
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