摘 要：高等教育的不断扩招使高职院校的学生人数保持逐年上升的趋势，这不仅使就业竞争变得更加激烈，同时在一定程度上加大了学生的就业压力。学前教育专业作为高职院校中相对热门的专业之一，该专业的学生同样需要面对就业竞争激烈的现状。要提高就业率，要求学生要进行有效的职业规划。因此，如何提高高职学前教育专业学生的职业规划能力显得至关重要。
　　关键词：高职院校；学前教育专业；职业规划
　　职业规划是学生在大学学习中至关重要的内容，对其今后的就业发展有着较为直接的影响。然而就目前来看，高职院校学前教育专业绝大多数学生并没有明确的专业目标，对自身的能力素质缺乏正确的认识。学校也未能针对学生的职业规划开设专门的课程，这就在很大程度上影响了学生的就业率。本文就高职院校学前教育专业学生职业规划的现状进行分析，并在此基础上针对学生的职业规划提出相应的建议。
　　一、高职学前教育专业学生职业规划现状
　　1.专业选择目的模糊。明确的专业选择目标是学生职业规划的前提。但就目前来看，高职院校学前教育专业绝大多数学生在选择时都没有明确的目的。主要表现为：仅有少部分学生因为自身的兴趣选择学前教育专业；大部分学生则是因为父母要求或朋友推荐，或因为专业热门才选择了该专业；还有部分学生则是因为学校调剂进入了学前教育专业。
　　2.缺乏专业的职业教育课程。我国高等教育中针对学生职业规划的教育起步相对较晚，因此本身并不具备丰富的经验。现阶段，绝大多数高职院校对学生职业规划的指导都安排在大一刚入学期间，通过讲座或报告的方式进行，而所涉及的内容通常都是专业的基本情况。此外，大部分学校在学生毕业前夕未能对面试技巧等内容进行相应的讲解，而且部分学校所开展的就业指导过于形式化，这也在很大程度上影响了学生的就业。
　　3.学生自我认知模糊。有效的职业规划需要学生对自身的实际情况有深入的了解，这样才能使学生对未来发展制订明确的目标。然而大多数学生未能对自身的实际情况有深入的了解，导致无法了解自身的兴趣及专业知识水平，无法有针对性地进行职业规划，这也在很大程度上影响了学生的就业率。
　　二、改善高职学前教育专业学生职业规划现状的策略
　　1.开设专门的职业规划课程。要实现有效的职业规划，学前教育专业的学生要对自身的实际情况、专业的基本情况、职业的发展情况等有深入的了解，进而在此基础上明确今后的发展目标。对此，各高职院校必须重视专业职业规划课程，确保学生在大一刚入校期间就能接受相应的职业规划教育。就学前教育专业未来的发展趋势来看，其本身有着较强的对口性，在课程中对专业情况和发展前景进行充分的介绍，并对职业规划的相关理念进行讲解，能够提高学生对职业规划的认识。
　　2.成立专业的职业规划教师团队。职业规划本身具有较强的综合性，其与管理学和心理学有着密切的联系。因此职业规划教学往往需要专业人员进行指导。职业规划教师要具备良好的专业知识基础，在教学中能给予学生专业化的指导。因此，对于职业规划教师团队，学校应重视培训，强化职业规划以及心理学和管理学等方面的知识素养，从根本上提高他们的专业水平。
　　3.提高学生的职业能力水平。有效的职业规划除了需要学校和教师进行指导之外，通常还要求学生自身具备较高的职业能力水平。就高职院校学前教育专业的学生来看，其专业本身及所面对的对象具有一定的特殊性，往往要求学生对幼儿的发展规律、身心发展特征等有深入的了解，且具备绘画、舞蹈、音乐等技能，以保证自身充分融入幼儿的学习和生活。因此，高职院校学前教育专业的学生必须重视自身专业知识能力的强化，对自身存在的不足进行分析，实现自我完善。
　　三、结语
　　综上所述，在就业市场竞争激烈的当今社会，高职院校学前教育专业的学生要想切实提高自身的就业竞争优势，就必须重视职业规划，为今后的就业做好准备。对此，高职院校针对学生的职业规划要设置专门的课程，并组建一支专业的教师团队，为学生的职业规划提供有效的引导，为学生今后的就业奠定扎实的基础。
　　参考文献：
　　陈璐.浅析学前教育专业师范生的职业规划[J].新西部（理论版），2014（4）.
　　注：本文系宝鸡职业技术学院课题“高职学前教育专業学生职业生涯规划现状调查研究”（课题编号：2017121Y）。
　　作者简介：冯引娣（1984— ），女，陕西宝鸡人，助教，研究方向：学前教育。