【摘 要】
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[摘 要]知道了高考要求和考试方向（彼），也了解我们学生的实际情况（己），剩下的就是我们想方设法，采取应战策略，对学生进行有针对性强化训练。对平时积累和临时查找到的材料进行加工，按照不同体裁分门别类，让他们阅读、欣赏、分析，体会不同体裁、题材文章的用语。其次，要求学生背过一些重要的用语或句式结构。鼓励基础较好的学生放开思路，展开联想，在写作中学会运用多种句式和高级词汇来表达文意，提高文章的生动性。
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知道了高考要求和考试方向(彼),也了解我们学生的实际情况(己),剩下的就是我们想方设法,采取应战策略,对学生进行有针对性强化训练.对平时积累和临时查找到的材料进行加工,按照不同体裁分门别类,让他们阅读、欣赏、分析,体会不同体裁、题材文章的用语.其次,要求学生背过一些重要的用语或句式结构.鼓励基础较好的学生放开思路,展开联想,在写作中学会运用多种句式和高级词汇来表达文意,提高文章的生动性.为此,我专门抽出课时搞‘一句多译’训练.把平时可能出现的句子让学生运用多种形式或结构来翻译.
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