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摘要：模拟导游是旅游管理专业的重要专业课程之一，对于学生专业素质的培养具有十分重要的促进作用。本文对思政元素融入专业课程的实践进行分析。。
关键词：思政元素;模拟导游;融入
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）04-0438-01
模拟导游是旅游管理專业的核心课程之一，通过学习能够培养学生的导游服务核心技能，对于学生的未来发展具有十分重要的现实意义。为了进一步提高模拟导游的教学质量，通过将思政元素与模拟导游课程教学进行有机结合，进而能够在培养学生专业知识的同时，对于其进行专业思想教育，引导学生形成正确的人生观和价值观，进而为学生的成长成才提供可靠保障。
1 内容实施过程
在模拟导游实际的教学实践过程中，要对教学内容进行充分的分析研究，并结合模拟导游的教学特点将思政元素融入其中，其具体的操作实施可以按照以下几方面进行：首先，优选模拟导游课程中适宜进行思政教育的相关知识点，寻找适宜的切入点进行思政元素的有效引入，进而确保思政元素与专业教学能够同时进行;其次，为了对思政元素进行更好的讲解诠释，进而给学生带来思想上的感动和鼓舞，可以结合模拟导游具体的教学目标，采用案例、类比、联想以及启发等不同的教学方法，对学生进行潜移默化的思政教育，进而让德育元素贯穿于整个教学过程中，从而确保能够在专业知识和思想政治方面对学生起到良好的教育作用。
在实际的教学过程中可以采用的教学方法和融合机制如下：
1）工匠精神，导游的主要工作内容是引导游客享受山水之美，并在旅游过程中提供相应的帮助。因此，作为一门服务行业，导游需要不断提高自身的服务意识，进而能够在旅游的过程中为游客提供高质量的服务。在培养学生交际能力的教学过程中，可以引入工匠精神，进而能够引导学生养成精益求精的、注重细节、追求完美和极致的习惯，促使通过自身坚持不懈的交际锻炼，不断锻炼自己的交际技巧，进而为学生交际能力的不断提高提供可靠的保障。
2）雷锋精神，导游在旅行过程中需要为游客提供食、宿、行等方面的帮助，因此，可以将雷锋精神引入到教学过程中，进而引导学生养成全心全意为人民服务的意识，从而不断提高自身的专业素质。通过对学生进行雷锋精神的教育，能够在一定程度上提高学生对服务意识的认识，并引导在未来的工作中形成良好的服务意识，这就能够在一定程度上提高模拟导游的教学质量，提高学生的专业素质，为其未来的成长成才提供可靠保障。
3）航天精神，航天精神就是无怨无悔的奉献精神，而作为服务业的导游来说，也需要具有奉献精神。在模拟导游的教学过程中，可以通过引入中国航天人无私奉献的事迹对学生进行奉献教育，引导学生形成无私奉献的意识，进而不断提高学生的综合素质。虽然导游工作并没有惊天动地的壮举和感人至深的事迹，但是我们仍要培养无私奉献的精神，将其融入工作中的点点滴滴，践行到尽忠职守的方方面面，对游客进行无微不至的照顾，确保其能够享受整个旅游过程。
2 效果改进和对策建议
1）由于模拟导游的课程中引入了思政元素，这就会引起师资和课程专业发生一定的变化。思政元素的加入导致课程教学内容发生了一定的变化，这就对教师的教学观念提出了新的要求，需要根据思政元素对教学内容进行一定的调整，由课程聚焦到专业，将育人理念融入专业教学的整体规划中。
2）对于课堂教学设计而言，教师对学生回答问题的评价中可以将专业知识与思政元素运用其中，进而能够对学生起到良好的教学效果。在进行问题的分组讨论过程中，需要将沟通协调和合作精神、纪律观念的思政元素融入到点评中，进而就能形成一种良好的评价机制，为思政教育和专业教育的有效融合提供可靠保障。
3）在教学资源建设上，这就需要根据模拟导游的教学内容不断积累相关的思政教育元素，发动模拟导游课程教师、思政教师以及教学配套和管理部门一起参与到教学资源平台的建设过程中，进而为两者的有效融合提供适宜的教学资源。
3 结语
总而言之，思政教育对于学生的未来发展具有十分重要的现实意义，在模拟导游的教学过程中，需要结合教学内容将思政元素有效的融入其中，进而促进教学质量的不断提高，为学生的未来发展提供良好的基础。
参考文献：
[1] 杜江. 思政元素融入《政治经济学》教学探索—基于应用型人才培养模式的视角[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）， 2018（02）：91-92.
[2] 张淑霞. 浅议信息化时代大学英语课程中思政元素融入[J]. 中国报业， 2018（10）：115-121.
【通联编辑：张薇】
关键词：思政元素;模拟导游;融入
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）04-0438-01
模拟导游是旅游管理專业的核心课程之一，通过学习能够培养学生的导游服务核心技能，对于学生的未来发展具有十分重要的现实意义。为了进一步提高模拟导游的教学质量，通过将思政元素与模拟导游课程教学进行有机结合，进而能够在培养学生专业知识的同时，对于其进行专业思想教育，引导学生形成正确的人生观和价值观，进而为学生的成长成才提供可靠保障。
1 内容实施过程
在模拟导游实际的教学实践过程中，要对教学内容进行充分的分析研究，并结合模拟导游的教学特点将思政元素融入其中，其具体的操作实施可以按照以下几方面进行：首先，优选模拟导游课程中适宜进行思政教育的相关知识点，寻找适宜的切入点进行思政元素的有效引入，进而确保思政元素与专业教学能够同时进行;其次，为了对思政元素进行更好的讲解诠释，进而给学生带来思想上的感动和鼓舞，可以结合模拟导游具体的教学目标，采用案例、类比、联想以及启发等不同的教学方法，对学生进行潜移默化的思政教育，进而让德育元素贯穿于整个教学过程中，从而确保能够在专业知识和思想政治方面对学生起到良好的教育作用。
在实际的教学过程中可以采用的教学方法和融合机制如下：
1）工匠精神，导游的主要工作内容是引导游客享受山水之美，并在旅游过程中提供相应的帮助。因此，作为一门服务行业，导游需要不断提高自身的服务意识，进而能够在旅游的过程中为游客提供高质量的服务。在培养学生交际能力的教学过程中，可以引入工匠精神，进而能够引导学生养成精益求精的、注重细节、追求完美和极致的习惯，促使通过自身坚持不懈的交际锻炼，不断锻炼自己的交际技巧，进而为学生交际能力的不断提高提供可靠的保障。
2）雷锋精神，导游在旅行过程中需要为游客提供食、宿、行等方面的帮助，因此，可以将雷锋精神引入到教学过程中，进而引导学生养成全心全意为人民服务的意识，从而不断提高自身的专业素质。通过对学生进行雷锋精神的教育，能够在一定程度上提高学生对服务意识的认识，并引导在未来的工作中形成良好的服务意识，这就能够在一定程度上提高模拟导游的教学质量，提高学生的专业素质，为其未来的成长成才提供可靠保障。
3）航天精神，航天精神就是无怨无悔的奉献精神，而作为服务业的导游来说，也需要具有奉献精神。在模拟导游的教学过程中，可以通过引入中国航天人无私奉献的事迹对学生进行奉献教育，引导学生形成无私奉献的意识，进而不断提高学生的综合素质。虽然导游工作并没有惊天动地的壮举和感人至深的事迹，但是我们仍要培养无私奉献的精神，将其融入工作中的点点滴滴，践行到尽忠职守的方方面面，对游客进行无微不至的照顾，确保其能够享受整个旅游过程。
2 效果改进和对策建议
1）由于模拟导游的课程中引入了思政元素，这就会引起师资和课程专业发生一定的变化。思政元素的加入导致课程教学内容发生了一定的变化，这就对教师的教学观念提出了新的要求，需要根据思政元素对教学内容进行一定的调整，由课程聚焦到专业，将育人理念融入专业教学的整体规划中。
2）对于课堂教学设计而言，教师对学生回答问题的评价中可以将专业知识与思政元素运用其中，进而能够对学生起到良好的教学效果。在进行问题的分组讨论过程中，需要将沟通协调和合作精神、纪律观念的思政元素融入到点评中，进而就能形成一种良好的评价机制，为思政教育和专业教育的有效融合提供可靠保障。
3）在教学资源建设上，这就需要根据模拟导游的教学内容不断积累相关的思政教育元素，发动模拟导游课程教师、思政教师以及教学配套和管理部门一起参与到教学资源平台的建设过程中，进而为两者的有效融合提供适宜的教学资源。
3 结语
总而言之，思政教育对于学生的未来发展具有十分重要的现实意义，在模拟导游的教学过程中，需要结合教学内容将思政元素有效的融入其中，进而促进教学质量的不断提高，为学生的未来发展提供良好的基础。
参考文献：
[1] 杜江. 思政元素融入《政治经济学》教学探索—基于应用型人才培养模式的视角[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）， 2018（02）：91-92.
[2] 张淑霞. 浅议信息化时代大学英语课程中思政元素融入[J]. 中国报业， 2018（10）：115-121.
【通联编辑：张薇】