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教学内容组合的取向、教案组合的构件和习题组合的限度是“高等数学”教学结构的基本内涵,分析清楚这三个基本结构,可以引导我们正确处理好高等数学教学中的一些重要关系。本文对其关系的处理问题进行了探讨。
略论高数教学的结构特征及其关系的处理
【摘 要】
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教学内容组合的取向、教案组合的构件和习题组合的限度是“高等数学”教学结构的基本内涵,分析清楚这三个基本结构,可以引导我们正确处理好高等数学教学中的一些重要关系。本
【机 构】
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徐州工业职业技术学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2007年11X期
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