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化学教师应该摒弃陈旧的实验教学模式,重视结合学科特色与初中生的认知情况开展多样化的知识讲解,让班级学生 在实验探究中获得更加深刻的知识体验,提高学生们对实验知识的认知程度。但是初中生在实验学习过程中出现操作不规范或者 是探究兴趣比较低的问题,不能保障实验教学活动的顺利开展。实验导学能指导初中生对实验知识进行深度探索,在理解理论知 识基础上获得实验操作能力的有效培养。所以化学教师应该通过实验导学对实验教学模式进行优化。