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【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中英语学科的教学在素质教育中占据的地位越来越重要，受到了高度重视，但是，对英语阅读的重视不过，导致初中学生面对英语阅读题目往往无从下手。阅读是衡量英语学科水平的重要指标，同时也是对学生综合水平和综合素养评价的主要途径之一。所以如何培养和提高初中生的英语阅读能力，是当前初中英语教师任务的重要部分。本文主要通过分析和研究初中英语阅读的策略，从而找出有效的策略，提高初中生的英语阅读能力。
【关键词】初中英语 阅读 策略
初中英语是学习英语的关键基础时期，这个时期学好英语对之后的英语学习帮助很大。英语阅读不仅是英语基础的重要组成部分，而且是提高学生英语应用水平的关键。然而，当前的初中生在英语阅读能力和理解能力相对较差，不但阻碍着学生的英语考试成绩，而且不利于帮助学生英语素养的发展。那么，在素质教育的环境下，为了可以培养学生长期英语阅读的主动性，提高学生的初中英语阅读能力，必须找出有效的初中英语阅读策略，以此来大幅度提高初中生的英语学习质量。以下是根据当前的初中英语阅读情况，总结出的主要策略。
一、培养初中英语阅读能力的必要性
1.阅读有利于说。初中英语是英语教学的重要基础部分，这个时期的学生大多英语程度较浅，口语表达水平相对较差，而口语表达能力是需要一定词汇量的积累，才能达到词汇汇总应用和表达技巧。而通过阅读刚好可以培养这样技能的有效途径，阅读中所碰到的词汇和句型，能够大量的补充英语口语材料，从而提高英语口语表达水平。这在运用口语表达某项内容的时候尤为明显。比如演讲、辩论、口译等等。
2.阅读有利于听。听力是初中英语学习中的一部分，听力水平不仅需要有一定的语言基础，而且还需要大量的词汇及其应用，常用的英语句型。另外，英语听力水平还需要了解一些政治、经济、文化、国家等知识，才能真正听懂其中的内容。进行英语阅读有利于增加词汇积累，还有益于提高英语知识，了解语言国家的背景，帮助听懂对方说的内容。
3.阅读有利于写。读之有写，犹听之于说。如果不增加听的量，就有利于说，不增加读的量，就不利于写。进行英语阅读量，了解英语的表达方式，阅读英语范文，有益于写出通顺的英语文章，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。提高初中英语阅读能力，有助于写的提高。
二、培养初中英语阅读的策略
1.设计兴趣情境，理解阅读内容。兴趣是最好的老师，可以看出兴趣对学生学习具有重要作用，特别是英语学科，许多学生认为英语不好掌握，相对较难，兴趣不大，因此，要提高初中英语阅读能力必须先培养学生学习英语的兴趣。在初中英语教学中，教师可以通过创设英语兴趣情境，帮助理解阅读内容。例如，初中英语教师可以设计围绕英语课文相关的问题情境，激发学生对英语阅读的兴趣，主动的进行关于故事、历史、地理等多样化的材料的阅读。通过大量的英语阅读，学生扩大阅读量，从而极大的提高他们的英语学习主动性。
2.抓好课堂教学，重视能力培养。英语阅读不是一朝一夕的，是需要长期积累的。要想提高学生的初中英语阅读能力，初中英语教师不能盲目和随意的教学，教师应该根据教学课程制定出可行的教学计划，引导学生的英语阅读量。对于初中时期的英语课程来说，英语阅读教学的主要目的是培养学生阅读的技巧和语言知识两种能力，所以，初中英语教师应该抓好课堂教学，培养学生的阅读能力和填充语言知识。例如，初中英语教师可以在课堂中，对课文中的词、短语和句型分析讲解的同时，带领学生进行阅读练习，使得学生可以从中学好阅读的技巧，从而，提高教学质量。
3.良好的师生关系是学好英语阅读的前提。教师和学生是课堂的主体，课堂教学是教师和学生进行信息交流互动的过程，在这个过程中，教师需要引导学生的智力活动，还需要兼顾学生的情感因素，让学生拥有高度的学习热情，良好的师生关系对学生是否可以学好英语阅读知识具有重要作用，所以，初中英语教师应该与学生保持良好的关系，营造出和谐活跃的课堂氛围。比如，初中英语教师在课堂上，要与学生以平等、朋友式的关系与学生相处，相互尊重和信任，让同学们没有束缚，在没有压力的情况下投入到课堂中，学生会对英语阅读学习更加主动，理解能力不断提升，以此达到课堂英语阅读教学目的。
4.培养学生阅读方面的自学能力。要想提高初中英语阅读教学质量，初中英语教师应该在英语阅读教学中把握培养学生的自学能力。首先，要指导学生树立学习信心，当学生在英语阅读过程中获得一定的成绩就及时表扬，给予他们自信心，这样他们就会更加愿意积极的进行英语阅读。其次，在学生进行英语阅读自学的时候，学生面对阅读困境，教师应该及时点拨，为学生提供一些较为有效的英语阅读方法，这样坚持一段时间，学生就会形成英语阅读的习惯，自学能力也得到提升。
三、结束语
新课改下，英语阅读作为语言技能的主要组成部分，在英语教学中占据着很大的地位。那么，在初中英语教学中，培养和提高学生的英语阅读能力是每个英语教育者的重要任务，是具有一定的必要性的。但是，目前初中英语阅读教学中的教学质量却无法尽善尽美。对当前的初中英语阅读教学情况进行分析研究，主要可以通过设计兴趣情境、抓好课堂重视能力培养、构建良好的师生关系、培养学生的自学能力等多种策略来促进初中英语阅读教学，提高学生的英语阅读能力，从而提高英语阅读教学质量。
参考文献：
[1]林秋辰.浅谈初中英语阅读教学[J].成功（教育），2013，06：49.
【关键词】初中英语 阅读 策略
初中英语是学习英语的关键基础时期，这个时期学好英语对之后的英语学习帮助很大。英语阅读不仅是英语基础的重要组成部分，而且是提高学生英语应用水平的关键。然而，当前的初中生在英语阅读能力和理解能力相对较差，不但阻碍着学生的英语考试成绩，而且不利于帮助学生英语素养的发展。那么，在素质教育的环境下，为了可以培养学生长期英语阅读的主动性，提高学生的初中英语阅读能力，必须找出有效的初中英语阅读策略，以此来大幅度提高初中生的英语学习质量。以下是根据当前的初中英语阅读情况，总结出的主要策略。
一、培养初中英语阅读能力的必要性
1.阅读有利于说。初中英语是英语教学的重要基础部分，这个时期的学生大多英语程度较浅，口语表达水平相对较差，而口语表达能力是需要一定词汇量的积累，才能达到词汇汇总应用和表达技巧。而通过阅读刚好可以培养这样技能的有效途径，阅读中所碰到的词汇和句型，能够大量的补充英语口语材料，从而提高英语口语表达水平。这在运用口语表达某项内容的时候尤为明显。比如演讲、辩论、口译等等。
2.阅读有利于听。听力是初中英语学习中的一部分，听力水平不仅需要有一定的语言基础，而且还需要大量的词汇及其应用，常用的英语句型。另外，英语听力水平还需要了解一些政治、经济、文化、国家等知识，才能真正听懂其中的内容。进行英语阅读有利于增加词汇积累，还有益于提高英语知识，了解语言国家的背景，帮助听懂对方说的内容。
3.阅读有利于写。读之有写，犹听之于说。如果不增加听的量，就有利于说，不增加读的量，就不利于写。进行英语阅读量，了解英语的表达方式，阅读英语范文，有益于写出通顺的英语文章，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。提高初中英语阅读能力，有助于写的提高。
二、培养初中英语阅读的策略
1.设计兴趣情境，理解阅读内容。兴趣是最好的老师，可以看出兴趣对学生学习具有重要作用，特别是英语学科，许多学生认为英语不好掌握，相对较难，兴趣不大，因此，要提高初中英语阅读能力必须先培养学生学习英语的兴趣。在初中英语教学中，教师可以通过创设英语兴趣情境，帮助理解阅读内容。例如，初中英语教师可以设计围绕英语课文相关的问题情境，激发学生对英语阅读的兴趣，主动的进行关于故事、历史、地理等多样化的材料的阅读。通过大量的英语阅读，学生扩大阅读量，从而极大的提高他们的英语学习主动性。
2.抓好课堂教学，重视能力培养。英语阅读不是一朝一夕的，是需要长期积累的。要想提高学生的初中英语阅读能力，初中英语教师不能盲目和随意的教学，教师应该根据教学课程制定出可行的教学计划，引导学生的英语阅读量。对于初中时期的英语课程来说，英语阅读教学的主要目的是培养学生阅读的技巧和语言知识两种能力，所以，初中英语教师应该抓好课堂教学，培养学生的阅读能力和填充语言知识。例如，初中英语教师可以在课堂中，对课文中的词、短语和句型分析讲解的同时，带领学生进行阅读练习，使得学生可以从中学好阅读的技巧，从而，提高教学质量。
3.良好的师生关系是学好英语阅读的前提。教师和学生是课堂的主体，课堂教学是教师和学生进行信息交流互动的过程，在这个过程中，教师需要引导学生的智力活动，还需要兼顾学生的情感因素，让学生拥有高度的学习热情，良好的师生关系对学生是否可以学好英语阅读知识具有重要作用，所以，初中英语教师应该与学生保持良好的关系，营造出和谐活跃的课堂氛围。比如，初中英语教师在课堂上，要与学生以平等、朋友式的关系与学生相处，相互尊重和信任，让同学们没有束缚，在没有压力的情况下投入到课堂中，学生会对英语阅读学习更加主动，理解能力不断提升，以此达到课堂英语阅读教学目的。
4.培养学生阅读方面的自学能力。要想提高初中英语阅读教学质量，初中英语教师应该在英语阅读教学中把握培养学生的自学能力。首先，要指导学生树立学习信心，当学生在英语阅读过程中获得一定的成绩就及时表扬，给予他们自信心，这样他们就会更加愿意积极的进行英语阅读。其次，在学生进行英语阅读自学的时候，学生面对阅读困境，教师应该及时点拨，为学生提供一些较为有效的英语阅读方法，这样坚持一段时间，学生就会形成英语阅读的习惯，自学能力也得到提升。
三、结束语
新课改下，英语阅读作为语言技能的主要组成部分，在英语教学中占据着很大的地位。那么，在初中英语教学中，培养和提高学生的英语阅读能力是每个英语教育者的重要任务，是具有一定的必要性的。但是，目前初中英语阅读教学中的教学质量却无法尽善尽美。对当前的初中英语阅读教学情况进行分析研究，主要可以通过设计兴趣情境、抓好课堂重视能力培养、构建良好的师生关系、培养学生的自学能力等多种策略来促进初中英语阅读教学，提高学生的英语阅读能力，从而提高英语阅读教学质量。
参考文献：
[1]林秋辰.浅谈初中英语阅读教学[J].成功（教育），2013，06：49.