【摘 要】
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随着教育理念的发展和人们对于特殊教育关注程度的提高,创建服务型课堂,以学生作为课堂教学的主体和中心已经成了当前教学的重要基础。传统上特殊教育更多属于慈善教育,随着
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随着教育理念的发展和人们对于特殊教育关注程度的提高,创建服务型课堂,以学生作为课堂教学的主体和中心已经成了当前教学的重要基础。传统上特殊教育更多属于慈善教育,随着社会经济的发展和人们观念的转变,慈善教育已经逐步向水平教育转变,课堂教学的质量和效果已经成了特殊教育的重要内容。教师也应当提高自身的专业素养,并采取多样化和体系化的教学方式,这样才能够真正以学生作为主体,也才能够在确保学生个性化发展的同时帮助特殊学生更好地成长。
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