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研究性学习作为一种学习方式,是不把现成的结论告诉学生,而是让学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程。研究性学习作为一种课程形态,是为了“研究性学习方式”的充分展开提供相对独立的有计划的学习机会。具体地说是在课程计划中规定一定的课时数,以有利于学生从事“在教师指导下从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地