【摘 要】
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<正>"课改"实验以来,小学语文无论是教材内容,还是教学方法、学习方式,都发生了翻天覆地的变化。文本与教师、学生间的距离拉近了;师生关系融洽了,孩子们动(脑、口、手)起来
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<正>"课改"实验以来,小学语文无论是教材内容,还是教学方法、学习方式,都发生了翻天覆地的变化。文本与教师、学生间的距离拉近了;师生关系融洽了,孩子们动(脑、口、手)起来了,课堂"活"了,这些,"课改"成果着实令人欣喜。但当我们冷静地思考一些课堂现象,不难看出"热闹"背后凸现出来的的放任、随意与"急功近利",这一切直接导致了小学语文语言训练的失落。如何落实好语言训练,这应是当前小学语文教学亟待解决的问题。一、语文训练中的不足之处(一)教师在施教中把教学目标定得过高教学在发展过程中,教师往往对教学目标的理解不一,有
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