【摘 要】
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教育理论是培养教师的重要基础,从事教育理论教学的教师教育者不仅是理论的阐释者,更应该是理论的践行者;当前教师教育者陷入理论教学的困境,无法通过自身的教学展现教育理论
【基金项目】
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江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金项目“《教师专业标准》观照下高校教师教育者专业发展研究”(2014SJB580)
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教育理论是培养教师的重要基础,从事教育理论教学的教师教育者不仅是理论的阐释者,更应该是理论的践行者;当前教师教育者陷入理论教学的困境,无法通过自身的教学展现教育理论的实践价值,甚至教育理论教学本身不符合教育理论的基本要求,教学质量堪忧;高校需要开展教育理论教学改革,使教师教育者能够以身释教,提高教育理论教学的质量,进而提高教师培养质量.
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