【摘 要】
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在数学教学过程中，充分展现数学知识的产生、形成、发展的思维过程，按思维发展规律和学生认知结构设计合理的思维训练，让学生通过自己的思维来学习数学，是培养学生数学思维能力，提
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在数学教学过程中，充分展现数学知识的产生、形成、发展的思维过程，按思维发展规律和学生认知结构设计合理的思维训练，让学生通过自己的思维来学习数学，是培养学生数学思维能力，提高课堂教学质量的有效手段．文［1］论述了思维训练的设计与依据，但如何评价思维训练的水平
In the mathematics teaching process, the thinking process of the generation, formation, and development of mathematical knowledge is fully displayed. Reasonable thinking training is designed according to the law of thinking development and the cognitive structure of students, so that students can learn mathematics through their own thinking, which is to cultivate students’ mathematical thinking. Ability to improve classroom teaching quality. The article [1] discusses the design and basis of thinking training, but how to evaluate the level of thinking training
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