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摘要：本文为找出佛山市开展校园足球的影响因素，运用问卷调查和数理统计法找出了影响佛山市校园足球开展的11大公因子分别是：中国传统文化因子、学生运动参与倾向因子、学生家庭经济情况因子、学生体质健康因子、足球体育教师因子、足球竞赛体系因子、学校足球场地设施及时间保障因子、优秀足球运动员升学渠道因子、国家体育战略与政策因子、媒体宣传因子、学生意外伤害保障因子。并把11大公因子分为四大类进行分析。
关键词：校园足球;因素;分析
一、研究背景
2009年6月国家体育总局与教育部联合成立全国青少年“校园足球活动领导小组”，颁布了《关于开展全国青少年校園足球活动实施方案》，校园足球活动在全国全面展开。佛山市为响应国家战略，经佛山市人民政府同意，由佛山市教育局牵头并联合佛山市委宣传部、佛山市发改委、市财政局等部门制定《佛山市青少年校园足球工作实施意见》，进行印发，《佛山市青少年校园足球工作实施意见》明确了指导思想、目标任务和保障措施。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究采用随机抽取的方法，在佛山市的南海区、禅城区、三水区、高明区和顺德区校园足球布局学校中，每个行政区抽取3所学校，共计15所学校，同时选定学生、家长及校园足球体育教师、主管校长为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
在大量查阅文献资料，征求了数位专家、学者的意见的基础上，根据本论文研究内容的需要，按照体育科学研究方法的要求设计调查问卷，针对影响佛山市校园足球的因素设计调查问卷。问卷回收情况，见表1。
2.数理统计法
对回收的问卷利用spss19.0进行数据处理并进行因子分析。
三、结果与分析
（一）KMO检验和Barlett球度检验
通过做KMO和球形检验，KMO值为0.736，球形检验值为0.000。故本问卷的效度可以进行因子分析;也能解释绝大部分的方差。（见表2）
（二）因子提取结果与命名
整个问卷的53个变量的选择答案为很重要、重要、一般、不重要、很不重要，分别以5、4、3、2、1赋值，如表3所示。对53个变量相关性变换，用主要成分分析法提取大于1.0主要成分共11个，并用最大法对因子轴作正交旋转，以便使变量集中于特定的因子轴，以利于命名与分析，其结果如表4。
（三）影响因子的分析讨论
1.社会因素影响
媒体对校园足球活动的宣传可以很大程度上促进学生参与足球活动，尤其是重大赛事和足球精英运动员的报道，从而激起学生的模仿欲和兴趣。
2.学校因素影响
学校是否有充足的足球场地设施，提供给师生参与足球活动与训练，训练后是否有严密的竞赛体系供学生参加竞赛，这些都影响着校园足球的兴衰。
3.家庭因素影响
父母是孩子的第一任老师，父母的教育方式对小孩以后的性格行为习惯都有很大的影响。如果父母的教育观念陈旧认为体育只是在浪费时间，这样势必会影响到小孩的锻炼习惯。这种习惯会在很长一段时间内影响小孩，很容易错过体质发育的关键期。因此父母不仅是影响小孩锻炼习惯的因素也是影响小孩参与校园足球的因素。
4.个人因素影响
自古以来就存在的“万般皆下品，唯有读书高”，“学而优则仕”等封建思想，在这样的环境影响之下，家长和教师更要注意引导，激发学生的参与兴趣。
四、结论
1.对佛山市校园足球开展的影响因素可以归为11大因子，分别是中国传统文化因子、学生运动参与倾向因子、学生家庭经济情况因子、学生体质健康因子、足球体育教师因子、足球竞赛体系因子、学校足球场地设施及时间保障因子、优秀足球运动员升学渠道因子、国家体育战略与政策因子、媒体宣传因子、学生意外伤害保障因子。
2.在社会影响因素方面，应积极响应国家体育发展战略，改变重文轻武的传统意识并关注当前网络传媒的传播作用。
3.在学校影响因素层面，提高足球体育教师的专业素养;修建和完善足球场地与运动器材;建立良好的竞赛体系。
4.在家庭和个人因素影响方面，父母应转变观念并树立正确的体育观在精神和经济上大力支持孩子参与足球运动。
参考文献：
[1]赵宏.对我国中学生业余足球运动员成长的影响因子分析[J].南京体育学院学报，2003 （10）.
[2]高泳.青少年体育参与动力影响因素研究[J].北京体育大学学报，2014 （04）.
关键词：校园足球;因素;分析
一、研究背景
2009年6月国家体育总局与教育部联合成立全国青少年“校园足球活动领导小组”，颁布了《关于开展全国青少年校園足球活动实施方案》，校园足球活动在全国全面展开。佛山市为响应国家战略，经佛山市人民政府同意，由佛山市教育局牵头并联合佛山市委宣传部、佛山市发改委、市财政局等部门制定《佛山市青少年校园足球工作实施意见》，进行印发，《佛山市青少年校园足球工作实施意见》明确了指导思想、目标任务和保障措施。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究采用随机抽取的方法，在佛山市的南海区、禅城区、三水区、高明区和顺德区校园足球布局学校中，每个行政区抽取3所学校，共计15所学校，同时选定学生、家长及校园足球体育教师、主管校长为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
在大量查阅文献资料，征求了数位专家、学者的意见的基础上，根据本论文研究内容的需要，按照体育科学研究方法的要求设计调查问卷，针对影响佛山市校园足球的因素设计调查问卷。问卷回收情况，见表1。
2.数理统计法
对回收的问卷利用spss19.0进行数据处理并进行因子分析。
三、结果与分析
（一）KMO检验和Barlett球度检验
通过做KMO和球形检验，KMO值为0.736，球形检验值为0.000。故本问卷的效度可以进行因子分析;也能解释绝大部分的方差。（见表2）
（二）因子提取结果与命名
整个问卷的53个变量的选择答案为很重要、重要、一般、不重要、很不重要，分别以5、4、3、2、1赋值，如表3所示。对53个变量相关性变换，用主要成分分析法提取大于1.0主要成分共11个，并用最大法对因子轴作正交旋转，以便使变量集中于特定的因子轴，以利于命名与分析，其结果如表4。
（三）影响因子的分析讨论
1.社会因素影响
媒体对校园足球活动的宣传可以很大程度上促进学生参与足球活动，尤其是重大赛事和足球精英运动员的报道，从而激起学生的模仿欲和兴趣。
2.学校因素影响
学校是否有充足的足球场地设施，提供给师生参与足球活动与训练，训练后是否有严密的竞赛体系供学生参加竞赛，这些都影响着校园足球的兴衰。
3.家庭因素影响
父母是孩子的第一任老师，父母的教育方式对小孩以后的性格行为习惯都有很大的影响。如果父母的教育观念陈旧认为体育只是在浪费时间，这样势必会影响到小孩的锻炼习惯。这种习惯会在很长一段时间内影响小孩，很容易错过体质发育的关键期。因此父母不仅是影响小孩锻炼习惯的因素也是影响小孩参与校园足球的因素。
4.个人因素影响
自古以来就存在的“万般皆下品，唯有读书高”，“学而优则仕”等封建思想，在这样的环境影响之下，家长和教师更要注意引导，激发学生的参与兴趣。
四、结论
1.对佛山市校园足球开展的影响因素可以归为11大因子，分别是中国传统文化因子、学生运动参与倾向因子、学生家庭经济情况因子、学生体质健康因子、足球体育教师因子、足球竞赛体系因子、学校足球场地设施及时间保障因子、优秀足球运动员升学渠道因子、国家体育战略与政策因子、媒体宣传因子、学生意外伤害保障因子。
2.在社会影响因素方面，应积极响应国家体育发展战略，改变重文轻武的传统意识并关注当前网络传媒的传播作用。
3.在学校影响因素层面，提高足球体育教师的专业素养;修建和完善足球场地与运动器材;建立良好的竞赛体系。
4.在家庭和个人因素影响方面，父母应转变观念并树立正确的体育观在精神和经济上大力支持孩子参与足球运动。
参考文献：
[1]赵宏.对我国中学生业余足球运动员成长的影响因子分析[J].南京体育学院学报，2003 （10）.
[2]高泳.青少年体育参与动力影响因素研究[J].北京体育大学学报，2014 （04）.