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摘 要：从分析创新思维的含义出发，说明了创新思维具有思维形式的求异性、思维过程的辩证性、思维空间的开放性等特点，论述了创新思维能力的高低决定一个人事业的成败，创新思维是一个人事业成功的阶梯。
关键词：创新；思维；关键
中图分类号：C961；G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）06-0012-02
当今世界，一个明显的趋势就是以信息技术为核心的科技革命来势凶猛，高科技向现实生产力的转化越来越快，文化产业特别是信息技术产业在整个经济中的比重不断增加，世界已经步入了知识经济时代。在这样一个时代，社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集，知识和信息成为经济增长的主导因素，也就是说，谁掌握了新知识、新信息，谁就掌握了发展的主动权。因此，综合国力的竞争主要表现为创新能力的竞争。这就要求我们抓住机遇，迎接挑战，通过创新思维来推动实践创新，从而实现跨越式的发展。对于我们个人来说，面对扑面而来的知识和信息，要解决社会信息、知识的无限性与个体掌握信息的有限性的矛盾，就要靠方法论，靠创新思维。谁能够有一个良好的知识结构，善于了解最前沿的信息，谁能够具有创新思维，能够在知识中创新知识，谁就拥有了事业成功的保证。
一、创新思维的含义
1. 创新
创新是在当今世界特别是在我们国家出现频率非常高的一个词汇，上到政府官员、企业家、大学教授，下到普通百姓几乎每个人都在谈创新。那么，什么是创新呢？创新的概念起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。1912年美国哈佛大学教授熊彼特在《经济发展理论》一书中第一次系统地提出创新理论。他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。20世纪50年代，美国的著名管理学大师德鲁克把创新引进管理领域，有了管理创新。他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。现在创新一词已经扩展到了社会的方方面面。比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新等等。在现代对创新概念的理解一般有狭义和广义两个层次。狭义理解的创新概念：立足于把技术和经济结合起来，即：创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动。随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，产生了对于创新概念的广义理解。广义理解的创新概念：力求将科学、技术、教育等与经济融会起来，即：创新表现为不同参与者和机构（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。在这个网络中，任何一个结点都可能成为创新行为实现的特定空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同的侧面。可以说创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的地位。
2. 思维
思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。思维也可以认为是高级生物的大脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性做出概括与间接的能动的反映。是通过空间结构思维和时间逻辑思维这样两种基本形式实现的。对于同样一个问题，不同的思维可以得出不同的结论。
有这样一个案例，两个推销人员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员到了岛上之后，发现这个岛上每个人都是赤脚，因为这个岛上的人是没有穿鞋的习惯的，见此情景，他气馁了，岛上没有人穿鞋，鞋子怎么能推销出去呢？因此，他马上发电报回去，告诉公司，鞋不要运来了，这个岛上没有鞋的销路，因为这个岛上的每个人都不穿鞋，他本人也很快就返回了公司。第二个推销员到了岛上，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛上鞋的销售市场太大了，每一个人都没有鞋啊，要是一个人穿一双鞋，那要销出多少双鞋出去！于是他马上打电报给公司，空运过来大批鞋来，因为这里鞋的销售市场太大了。很快，这个公司在岛上开辟出了鞋业市场，取得了销售的成功。
3. 创新思维
所谓创新思维，也称创造性思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。也可以说是人们在发现客观事物的本质及其内在的联系的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出新答案的思维活动。创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。创新思维强调有创造性，有新意，能超越前人的见识，具有独创色彩。如领导工作实践中，具有创造性思维的职业经理可以想别人所未想、见别人所未见、做别人所做的事，敢于突破原有的框架，或是从多种原有规范的交叉处着手，或是反向思考问题，从而取得创造性、突破性的成就。
创造思维的结果是以新的知识（如观点、理论、发现）来增加知识的积累，从而增加了知识的数量即信息量；或者是在方法上的突破，对已有知识进行新的分解与组合，实现了知识即信息的新的功能，由此便实现了知识即信息的结构量的增加。所以，从信息活动的角度看，创造思维是一种实现了知识即信息量增值的思维活动。
总之，创造思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折之后才能取得。而创造思维能力也要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能具备，创造思维过程还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动，所以，从主体活动的角度来看，创造思维又是一种需要人们，包括组织者、职业经理付出较大代价，运用高超能力的一种思维活动。
二、创新思维的特点
1. 思维形式的求异性
思维形式的求异性是相对求同性而言的。求同性思维是一种人云亦云，依葫芦画瓢式的非创造性思维方式。求异性则表现为一种追求与众人、前人有所不同的、独具卓识见解的思维品质，它是获取具有新颖性创造成果的重要保证。在玩具世界里，我们说美国设计制造的变形金刚是创造性思维的结晶，是因为这种玩具的构思与众不同，它可以在机器人、汽车、坦克、飞机、恐龙之间变换，改变了过去人形玩具无法变形的设计模式。当我们在市场上发现能使清水变墨水的钢笔、能帮助戒烟的打火机、能帮助减肥的床、能将自来水变成矿泉水的壶等新产品时，总会对它们的独特构思赞叹不已。在现代创造活动中，成果的求异性往往是创造性思维最突出的外部特征。
关键词：创新；思维；关键
中图分类号：C961；G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）06-0012-02
当今世界，一个明显的趋势就是以信息技术为核心的科技革命来势凶猛，高科技向现实生产力的转化越来越快，文化产业特别是信息技术产业在整个经济中的比重不断增加，世界已经步入了知识经济时代。在这样一个时代，社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集，知识和信息成为经济增长的主导因素，也就是说，谁掌握了新知识、新信息，谁就掌握了发展的主动权。因此，综合国力的竞争主要表现为创新能力的竞争。这就要求我们抓住机遇，迎接挑战，通过创新思维来推动实践创新，从而实现跨越式的发展。对于我们个人来说，面对扑面而来的知识和信息，要解决社会信息、知识的无限性与个体掌握信息的有限性的矛盾，就要靠方法论，靠创新思维。谁能够有一个良好的知识结构，善于了解最前沿的信息，谁能够具有创新思维，能够在知识中创新知识，谁就拥有了事业成功的保证。
一、创新思维的含义
1. 创新
创新是在当今世界特别是在我们国家出现频率非常高的一个词汇，上到政府官员、企业家、大学教授，下到普通百姓几乎每个人都在谈创新。那么，什么是创新呢？创新的概念起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。1912年美国哈佛大学教授熊彼特在《经济发展理论》一书中第一次系统地提出创新理论。他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。20世纪50年代，美国的著名管理学大师德鲁克把创新引进管理领域，有了管理创新。他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。现在创新一词已经扩展到了社会的方方面面。比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新等等。在现代对创新概念的理解一般有狭义和广义两个层次。狭义理解的创新概念：立足于把技术和经济结合起来，即：创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动。随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，产生了对于创新概念的广义理解。广义理解的创新概念：力求将科学、技术、教育等与经济融会起来，即：创新表现为不同参与者和机构（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。在这个网络中，任何一个结点都可能成为创新行为实现的特定空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同的侧面。可以说创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的地位。
2. 思维
思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。思维也可以认为是高级生物的大脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性做出概括与间接的能动的反映。是通过空间结构思维和时间逻辑思维这样两种基本形式实现的。对于同样一个问题，不同的思维可以得出不同的结论。
有这样一个案例，两个推销人员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员到了岛上之后，发现这个岛上每个人都是赤脚，因为这个岛上的人是没有穿鞋的习惯的，见此情景，他气馁了，岛上没有人穿鞋，鞋子怎么能推销出去呢？因此，他马上发电报回去，告诉公司，鞋不要运来了，这个岛上没有鞋的销路，因为这个岛上的每个人都不穿鞋，他本人也很快就返回了公司。第二个推销员到了岛上，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛上鞋的销售市场太大了，每一个人都没有鞋啊，要是一个人穿一双鞋，那要销出多少双鞋出去！于是他马上打电报给公司，空运过来大批鞋来，因为这里鞋的销售市场太大了。很快，这个公司在岛上开辟出了鞋业市场，取得了销售的成功。
3. 创新思维
所谓创新思维，也称创造性思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。也可以说是人们在发现客观事物的本质及其内在的联系的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出新答案的思维活动。创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。创新思维强调有创造性，有新意，能超越前人的见识，具有独创色彩。如领导工作实践中，具有创造性思维的职业经理可以想别人所未想、见别人所未见、做别人所做的事，敢于突破原有的框架，或是从多种原有规范的交叉处着手，或是反向思考问题，从而取得创造性、突破性的成就。
创造思维的结果是以新的知识（如观点、理论、发现）来增加知识的积累，从而增加了知识的数量即信息量；或者是在方法上的突破，对已有知识进行新的分解与组合，实现了知识即信息的新的功能，由此便实现了知识即信息的结构量的增加。所以，从信息活动的角度看，创造思维是一种实现了知识即信息量增值的思维活动。
总之，创造思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折之后才能取得。而创造思维能力也要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能具备，创造思维过程还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动，所以，从主体活动的角度来看，创造思维又是一种需要人们，包括组织者、职业经理付出较大代价，运用高超能力的一种思维活动。
二、创新思维的特点
1. 思维形式的求异性
思维形式的求异性是相对求同性而言的。求同性思维是一种人云亦云，依葫芦画瓢式的非创造性思维方式。求异性则表现为一种追求与众人、前人有所不同的、独具卓识见解的思维品质，它是获取具有新颖性创造成果的重要保证。在玩具世界里，我们说美国设计制造的变形金刚是创造性思维的结晶，是因为这种玩具的构思与众不同，它可以在机器人、汽车、坦克、飞机、恐龙之间变换，改变了过去人形玩具无法变形的设计模式。当我们在市场上发现能使清水变墨水的钢笔、能帮助戒烟的打火机、能帮助减肥的床、能将自来水变成矿泉水的壶等新产品时，总会对它们的独特构思赞叹不已。在现代创造活动中，成果的求异性往往是创造性思维最突出的外部特征。