HPLC-PITC衍生法测定新疆葡萄树伤流液氨基酸的含量

来源 :新疆医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zz121961437
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:测定新疆不同地区和品种的葡萄树伤流液中氨基酸含量,为葡萄树伤流液药用、食用价值提供理论依据。方法采自新疆和田市、吐鲁番鄯善县、喀什市和阿图什市的9种葡萄树伤流液,采用异硫氰酸苯酯(PITC)为柱前衍生化试剂衍生化后进行高效液相色谱(HPLC)分析,建立葡萄树伤流液中17种氨基酸含量测定方法,并对其特征氨基酸进行评价。结果9个品种的葡萄树伤流液中氨基酸有17种,总含量为6.20~201.22 m g/L ,其中7种必需氨基酸。主成分分析得出组氨酸、酪氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、天冬氨酸和丙氨酸是葡萄树伤流液的特征氨基酸。结论不同品种葡萄树伤流液的氨基酸含量差异较大,但是各类氨基酸含量分布与组成类似。主成分分析法是葡萄树伤流液氨基酸含量分析的有效方法。
其他文献
分类讨论是解决数学问题的方法,也是处理复杂问题的有效途径之一。所以,在初中数学教学中提高学生分类讨论思想的引导,让学生通过分类讨论更好的掌握数学知识,这对于培养学生
职校数学教学课堂的特殊性决定了提升其课堂活力难度较大,要在深入分析数学课堂问题的基础上应用合理手段来提升学生兴趣和参与度,打造充满活力的数学教学课堂。 The specia
对化合物[Cu(O-2,2’-bipy)]8[PW12O40{Cu(4,4’-bipy)2}2]·OH进行了元素分析、红外光谱、X-射线光电子能谱等测试。结果表明:元素分析与化合物的化学式相符;红外光谱出现N-
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,确立高中数学创新性教学原则。
《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中
学生的写作能力需要语文教学来给予。语文教学对学生写作能力的培养离不开三个方面的研习和锻炼,也即诵背古诗、阅读范文、写作训练。本文仅从这两个方面的研习和锻炼探讨在
本文针对传统计算机教学弊端,基于工程类人才的培养目标,以知识融合和能力培养为导向,对教学方法进行创新,提出了迭代式实验项目驱动教学法,并对该方法的原理、架构和工作方式进行
高等数学是一个理论性非常强,应用性非常广的学科。高等数学在电工电子技术中有重要而广泛的应用。本文列举了高等数学的函数、导数、微积分等在电工电子技术中的应用,同时强调
构建物理探究教学模式是为了适应素质教育和新课标的要求,也是为了实现物理学科教学的新理念。物理教学中“探究式”教学理念的融入,对学生的思维和思想意识进行全方位的培养
让生活化的教学走进数学课堂,让学生充分感受到生活中处处有数学,体会数学的价值和乐趣,提高学生分析信息、解决问题的实践能力。 Let the teaching of life into mathemati