【摘 要】
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本文以《政治生活》"民主决策"、"民主监督"的教学片断为倒,对高中思想政治课教学育人价值在实际教学中存在的偏差现象进行了分析,并从课程标准定位、高考命题思路、社会转型
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本文以《政治生活》"民主决策"、"民主监督"的教学片断为倒,对高中思想政治课教学育人价值在实际教学中存在的偏差现象进行了分析,并从课程标准定位、高考命题思路、社会转型需求三个维度剖析了应有的教学价值取向,从而提出教师要做到从公民成长角度分析教材,增强教学方式的实践性与教学评价的多元性,真正发挥思想政治课培养合格公民的德育课程价值。
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