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在学校教育中,体育与健康是以训练学生体能和技能以及心理培塑为主要内容的一门实践性基础学科。与其它相比较,体育课程教学具有身体消耗较大且实践性、综合性、主体参与性较强的特点。初中学生正处于心理（课程学习和社会适应）发展极其活跃的重要阶段,而以增强实际感知和有效感悟为重点的情境教学法对于初中体育课程活动来说,既有十分必要的现实意义,又有非常重大的深远影响。