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教学中,我们既不可一味地以完成课时计划为第一要务,又不可呆板地抱着预设进行封闭僵固的操练,更不可无视学生即兴的思维火花的碰撞,按部就班,浅尝辄止.作为教学组织者,我们应当努力提高自身的教学智慧,善于发现生成性的教育资源,并对学习者进行积极的价值引导,这样课堂才会有效精彩.
“生成”青睐于精心预设的课堂——《解直角三角形的应用》教学后记
【摘 要】
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教学中,我们既不可一味地以完成课时计划为第一要务,又不可呆板地抱着预设进行封闭僵固的操练,更不可无视学生即兴的思维火花的碰撞,按部就班,浅尝辄止.作为教学组织者,我们
【机 构】
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上海市临港第一中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年4期
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