【摘 要】
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一、民间、区域相融合,自然材料相辅助:在区域活动中,幼儿的知识是在不断地动手操作中获得的。我们富有创意的将本土的民间艺术,创设在表演区、美工区、户外游戏区和图书区。
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一、民间、区域相融合,自然材料相辅助:在区域活动中,幼儿的知识是在不断地动手操作中获得的。我们富有创意的将本土的民间艺术,创设在表演区、美工区、户外游戏区和图书区。在投放材料时,我们既考虑到我们家乡的民间艺术特色,又考虑到本园的特色和本班孩子的年龄特点。由于我们的家乡武穴位于长江边,资产非常丰富,不仅有大量的土特产,还有许多传承下来的本土文化。在表演区,我们摆放了锣、腰鼓、文曲戏的脸谱等道具,引导他们大胆运用进行民间表演,孩子们在这里自编自导、自娱自乐,始终兴致高涨,让古老的本土文化焕发出迷人的色彩,他们
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