【摘 要】
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高等教育是和谐社会的重要组成部分，其运行不仅必须符合社会发展规律，更须考虑自身的承载能力。高等教育的承载力具有客观性、可变性和多层次性等特征，只有充分认识其承载力状况
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高等教育是和谐社会的重要组成部分，其运行不仅必须符合社会发展规律，更须考虑自身的承载能力。高等教育的承载力具有客观性、可变性和多层次性等特征，只有充分认识其承载力状况，才能在特定的时期内和长久的路径中实现高等教育的又好又快发展，以保社会的长足和谐。本文以和谐社会高等教育的承载力为视点，提出与之相应的理论分析。
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