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在新课程理念的指导下，我们都在为如何改进教学而思考，很多教师从学生的发展要求出发，教学方法注重灵活，课堂设计讲究新奇，倡导让学生在轻松、自由、快乐的学习环境中学到知识、获得技能、得到充分的情感体验。但是，如果我们对新课程的认识不够深刻，一味地强调这些，让学生“玩过了”只有开心痛快、“看过了、试过了”却不知道学的是什么，那就从一个极端又迈向另一个极端了，