【摘 要】
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随着新课改在全国各地有计划的推进,几十年的教学习惯、方法及思维方式,令我一下真无法适应新教材。面对着新教材,通过参加了几次新教材培训,经过几年时间的教学实践,对新课
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随着新课改在全国各地有计划的推进,几十年的教学习惯、方法及思维方式,令我一下真无法适应新教材。面对着新教材,通过参加了几次新教材培训,经过几年时间的教学实践,对新课程理念下的数学教学有了一些认识,下面谈谈自己的看法和做法。
With the new curriculum reform in all parts of the country have been planned to promote decades of teaching habits, methods and ways of thinking, so I really can not adapt to the new textbook. In the face of new textbooks, through several new teaching materials training, after a few years of teaching practice, some understanding of mathematics teaching under the new curriculum concept, let me talk about my own views and practices.
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我从未能够确切地知道我的使命是什么。 我们又不是林黛玉，生来是为了还前世的眼泪。我们只有现今真实体验的记忆，没有那么清晰的使命意识，但在人生的路途中，使命会一步步地浮现出它清晰的轮廓。但我们却有与生俱来的使命感，这或许是为了在走马灯般看完一生时，不让自己说出“生而为人，我很抱歉”。 天赋和能力赐予我们最初的使命，我们总会发现自己最喜欢和最擅长做的事，无论何时结缘，幼年抑或花甲，只要能找到生命中
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作业是学生温故知新的有效方法，作业是语文教师检验学生学习程度的常用手段，作业是家长了解孩子学习状况的直观方式。本文从语文教学实际出发，通过观察学生书写语文作业的现状，总结传统语文作业设计上的一些问题，提出对初中语文作业设计的一点看法。一、传统语文作业设计上存在的问题 1.没有考虑到班级之间的、学生之间的差异性，在作业难度与数量上没有适度把控。传统的语文作业“一刀切”，作业总是一股脑儿地布置下去，