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作者简介：何凯帆（1990-），男，汉族，广东江门人，硕士研究生，广州大学应用心理学专业，研究方向：社会心理与组织行为。
兰应飞（1987-），男，湖北人，广州大学教育学院硕士研究生，研究方向：两岸高等教育政策。
摘 要：硕士研究生的社会性发展是研究生自身和社会发展的需要，当前硕士研究生社会性发展面临诸多现实问题。社会环境、学习环境、个体自主发展意识等影响着研究生的社会性发展。应该着重从学校和个人方面探究促进研究生社会性发展的路径。
关键词：研究生；社会性发展；影响因素；改善建议
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0235-01
一、硕士研究生社会性发展的现状
社会性指社会成员个体为了自我发展和使用社会生活所应该具备的社会特征，这些社会特征包括思维、情感、认知、个性、技能等各方面。社会性发展正常的个体，具有适应社会需要、社会变革的能力和处理各种复杂社会现象的技能，能在社会规范内表达自己的价值观，满足合理的需要，妥善处理多元的人际关系。研究生作为接受高层次教育的群体，具有较高的知识文化水平，但相关研究发现，研究生群体的社会性发展面临诸多困境，主要表现为欠缺独立思考能力，缺乏问题解决能力，心理承受能力低，不善于人际交往等。这些问题反映了研究生的社会性发展与知识水平不平衡的现状。
二、促进研究生社会性发展的重要意义
研究生社会性的发展首先应该来源于研究生自身的发展需要。研究生在完成学业的同时，应该注重社会性的发展，成为一个完整的社会的个人，成为一个高度社会化的人，具备健康的心理素质，从而为实现研究生的全面发展。此外，研究生的社会性发展是社会发展的需要。研究生作为高知识水平的个体，其全面发展对社会的未来发展有着深远意义，因此，在提升研究生知识水平、科研能力、专业技能的同时，应促进研究生社会性发展，为社会培养全面发展的人才。
三、硕士研究生社会性发展的改善建议
针对硕士研究生社会性发展现状，笔者从学校和个人两方面提出若干改善硕士研究生社会性发展的建议。
（一）学校方面
1、营造良好的学习生活环境。为了促进研究生社会性的发展，学校需为研究生营造一个良好的微观社会生态，通过加强软硬件设施的建设，为研究生提供社会性发展的有机土壤，如提导师的师德水平，提供更多适合研究生群体的社团生活，建立和谐友好的人际关系，开展丰富多彩的社会实践活动，倡导积极、正确的三观，以便纠正并帮着研究生形成正确的道德观念、行为习惯、自我意识，帮助研究生真正地认识自我、悦纳自我，使其获得成长。
2、为研究生提供发展性心理教育。由于研究生入学前身心发展的基础各不同，而在入学后又生活在不同系别宿舍等微观环境中， 许多研究生在入学适应、学习适应、恋爱与性心理健康以及择业、求职等方面存在社会性发展问题，因此需对研究生开展发展性心理教育，通过单独面谈、个别辅导， 深层次的心理咨询等多种方式为研究生解除困惑， 降低焦虑，推动其社会性的健康发展。
3、更加注重导师的“引导”作用。研究生与导师之间的关系，是研究生的学习生涯中最为重要的人际关系。导师的科研能力和水平，导师的指导方法和为人处事方式都是影响研究生发展的重要因素。因此，导师在促进研究生社会性发展过程中至关重要。导师应该多与研究生交流沟通，除了在科研学习上给予指导，还应在生活中情感上给予适当的帮扶指导，了解学生的心理状态，掌握学生的能力发展，这样不仅对研究生的社会性发展起促进作用，同时能促进学术研究的进步，融洽导师与研究生之间的关系。
4、加强研究生宿舍的管理与规范。宿舍是大学生社会交往最直接最频繁的地方，宿舍成员习惯的养成、道德的形成、人际关系的处理都收到宿舍文化的熏陶和影响。但有研究结果显示，研究生宿舍的人际关系紧张比本科生要严重得多，且男生比女生更为严重。有的研究生时常压抑、敏感、自我防卫意识很强，不与宿舍室友交流沟通，生活习惯差，甚至个人自理能力极差。这些都需要学校加强宿舍生活的指导、管理和规范，让研究生在学习中生活中和以后的工作中能够妥善处理人际关系，提高个人生活质量。
（二）个人方面
1、增强个人发展意识，提高个人公民意识。个体如果排斥社会，拒绝融入社会，那么谈论社会性发展将失去现实意义。个体应该有明确的个人发展意识，积极地适应社会，培养社会性良好发展需要的品质、特点、能力、知识、技巧，注重个人修养，保持明亮的心智、开阔的境界、健康的心理，同时学习和明确公民的权力和义务，树立法治观念，自觉地规范自己的行为，对自己负责，对他人负责，履行社会责任。这有利于加快和完善研究生的社会化。
2、积极地踏出校门，投身社会实践，培养实践能力。社会是真正的大课堂，社会实践是研究生接触社会、适应社会，检验自己的综合素质，检查自己的适应能力和实践能力的重要途径，对研究生的社会责任感培养和综合能力提升具有不可或缺的作用。如果埋头于书本不问世事不理社会，将导致研究生发展不均衡。研究生应该积极地参加社会实践活动，接触更多领域，开阔视野，培养良好的兴趣爱好，建立良好的人际关系。在多种多样的社会实践活动中体验和承担社会责任，增强责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观，发展和完善人格，这样才能促进自身的社会性发展，成为具有良好综合素质的人才。
（作者单位：广州大学）
参考文献：
[1]方建移，胡芸，程昉.社会教育与儿童社会性发展[M].杭州：浙江教育出版社，2005（9）.
[2]林燕.大学生社会性发展综述[J].邯郸职业技术学院学报，2011（3）.
[3]David R.shaffer社会性与人格发展[M].陈会昌译.北京：人民邮电出版社，2012（6）.
兰应飞（1987-），男，湖北人，广州大学教育学院硕士研究生，研究方向：两岸高等教育政策。
摘 要：硕士研究生的社会性发展是研究生自身和社会发展的需要，当前硕士研究生社会性发展面临诸多现实问题。社会环境、学习环境、个体自主发展意识等影响着研究生的社会性发展。应该着重从学校和个人方面探究促进研究生社会性发展的路径。
关键词：研究生；社会性发展；影响因素；改善建议
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0235-01
一、硕士研究生社会性发展的现状
社会性指社会成员个体为了自我发展和使用社会生活所应该具备的社会特征，这些社会特征包括思维、情感、认知、个性、技能等各方面。社会性发展正常的个体，具有适应社会需要、社会变革的能力和处理各种复杂社会现象的技能，能在社会规范内表达自己的价值观，满足合理的需要，妥善处理多元的人际关系。研究生作为接受高层次教育的群体，具有较高的知识文化水平，但相关研究发现，研究生群体的社会性发展面临诸多困境，主要表现为欠缺独立思考能力，缺乏问题解决能力，心理承受能力低，不善于人际交往等。这些问题反映了研究生的社会性发展与知识水平不平衡的现状。
二、促进研究生社会性发展的重要意义
研究生社会性的发展首先应该来源于研究生自身的发展需要。研究生在完成学业的同时，应该注重社会性的发展，成为一个完整的社会的个人，成为一个高度社会化的人，具备健康的心理素质，从而为实现研究生的全面发展。此外，研究生的社会性发展是社会发展的需要。研究生作为高知识水平的个体，其全面发展对社会的未来发展有着深远意义，因此，在提升研究生知识水平、科研能力、专业技能的同时，应促进研究生社会性发展，为社会培养全面发展的人才。
三、硕士研究生社会性发展的改善建议
针对硕士研究生社会性发展现状，笔者从学校和个人两方面提出若干改善硕士研究生社会性发展的建议。
（一）学校方面
1、营造良好的学习生活环境。为了促进研究生社会性的发展，学校需为研究生营造一个良好的微观社会生态，通过加强软硬件设施的建设，为研究生提供社会性发展的有机土壤，如提导师的师德水平，提供更多适合研究生群体的社团生活，建立和谐友好的人际关系，开展丰富多彩的社会实践活动，倡导积极、正确的三观，以便纠正并帮着研究生形成正确的道德观念、行为习惯、自我意识，帮助研究生真正地认识自我、悦纳自我，使其获得成长。
2、为研究生提供发展性心理教育。由于研究生入学前身心发展的基础各不同，而在入学后又生活在不同系别宿舍等微观环境中， 许多研究生在入学适应、学习适应、恋爱与性心理健康以及择业、求职等方面存在社会性发展问题，因此需对研究生开展发展性心理教育，通过单独面谈、个别辅导， 深层次的心理咨询等多种方式为研究生解除困惑， 降低焦虑，推动其社会性的健康发展。
3、更加注重导师的“引导”作用。研究生与导师之间的关系，是研究生的学习生涯中最为重要的人际关系。导师的科研能力和水平，导师的指导方法和为人处事方式都是影响研究生发展的重要因素。因此，导师在促进研究生社会性发展过程中至关重要。导师应该多与研究生交流沟通，除了在科研学习上给予指导，还应在生活中情感上给予适当的帮扶指导，了解学生的心理状态，掌握学生的能力发展，这样不仅对研究生的社会性发展起促进作用，同时能促进学术研究的进步，融洽导师与研究生之间的关系。
4、加强研究生宿舍的管理与规范。宿舍是大学生社会交往最直接最频繁的地方，宿舍成员习惯的养成、道德的形成、人际关系的处理都收到宿舍文化的熏陶和影响。但有研究结果显示，研究生宿舍的人际关系紧张比本科生要严重得多，且男生比女生更为严重。有的研究生时常压抑、敏感、自我防卫意识很强，不与宿舍室友交流沟通，生活习惯差，甚至个人自理能力极差。这些都需要学校加强宿舍生活的指导、管理和规范，让研究生在学习中生活中和以后的工作中能够妥善处理人际关系，提高个人生活质量。
（二）个人方面
1、增强个人发展意识，提高个人公民意识。个体如果排斥社会，拒绝融入社会，那么谈论社会性发展将失去现实意义。个体应该有明确的个人发展意识，积极地适应社会，培养社会性良好发展需要的品质、特点、能力、知识、技巧，注重个人修养，保持明亮的心智、开阔的境界、健康的心理，同时学习和明确公民的权力和义务，树立法治观念，自觉地规范自己的行为，对自己负责，对他人负责，履行社会责任。这有利于加快和完善研究生的社会化。
2、积极地踏出校门，投身社会实践，培养实践能力。社会是真正的大课堂，社会实践是研究生接触社会、适应社会，检验自己的综合素质，检查自己的适应能力和实践能力的重要途径，对研究生的社会责任感培养和综合能力提升具有不可或缺的作用。如果埋头于书本不问世事不理社会，将导致研究生发展不均衡。研究生应该积极地参加社会实践活动，接触更多领域，开阔视野，培养良好的兴趣爱好，建立良好的人际关系。在多种多样的社会实践活动中体验和承担社会责任，增强责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观，发展和完善人格，这样才能促进自身的社会性发展，成为具有良好综合素质的人才。
（作者单位：广州大学）
参考文献：
[1]方建移，胡芸，程昉.社会教育与儿童社会性发展[M].杭州：浙江教育出版社，2005（9）.
[2]林燕.大学生社会性发展综述[J].邯郸职业技术学院学报，2011（3）.
[3]David R.shaffer社会性与人格发展[M].陈会昌译.北京：人民邮电出版社，2012（6）.