【摘 要】
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目的:探讨CBL联合SSP教学模式在《卫生法学》教学中的应用效果.方法:采取整群抽样的方法选取本学院2017级护理本科生52名为对照组,2018级护理本科生45名为观察组,对照组采用PBL的教学模式,观察组采用CBL联合SSP教学模式,比较两组护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩和对教学的满意度.结果:观察组的护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩均高于对照组,且对教学的满意度优于对照组(P<0.05).结论:CBL联合SSP教学模式可有效提高护生的人文执业能力、批判性思维能力和成绩,改善教学效果,提高
【机 构】
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荆楚理工学院医学院,湖北省荆门市 448000
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目的:探讨CBL联合SSP教学模式在《卫生法学》教学中的应用效果.方法:采取整群抽样的方法选取本学院2017级护理本科生52名为对照组,2018级护理本科生45名为观察组,对照组采用PBL的教学模式,观察组采用CBL联合SSP教学模式,比较两组护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩和对教学的满意度.结果:观察组的护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩均高于对照组,且对教学的满意度优于对照组(P<0.05).结论:CBL联合SSP教学模式可有效提高护生的人文执业能力、批判性思维能力和成绩,改善教学效果,提高教学满意度.
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目的:探讨护士—家属认知互动模式在川崎病患儿护理中的应用价值.方法:按随机数字表法将我院收治的76例川崎病患儿分为对照组(38例)和观察组(38例).每名患儿按要求配备1名家属作为日常照料者.对照组按常规护理模式进行干预,观察组在对照组基础上实施护士—家属认知互动模式.比较两组患儿的治疗依从性、疾病恢复情况,患儿家属接受健康教育的效果和对护士支持程度的感知水平.结果:观察组患儿遵医嘱服药、按时复诊的依从性高于对照组(P<0.05),发热、颈淋巴结肿大、黏膜充血、手足肿胀等主要症状的消退时间均明显短于对照组
目的:观察预见性护理对斑蝥酸钠维生素B6所致静脉炎的影响.方法:选取我科2019年4—9月静脉滴注斑蝥酸钠维生素B6注射液的肿瘤患者85例,采用随机数字表法分为对照组42例和干预组43例.对照组给予常规护理,干预组基于常规护理的基础上实施预见性护理.比较两组输液7d后的静脉炎发生情况、输液部位疼痛程度、护理满意度.结果:干预组静脉炎发生率为13.95％,低于对照组的52.38％,同时静脉炎严重程度及疼痛程度也低于对照组,而护理满意度高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:预见性护理干
目的:探究KineAssist运动助理机器人对脑卒中步行功能障碍的康复疗效.方法:选取2020年6月—2021年3月福建中医药大学附属康复医院病房的60例脑卒中导致步行功能障碍的患者,采用简单随机法分为对照组和实验组,每组30例.实验组应用KineAssist运动助理机器人辅助进行脑卒中后步行功能障碍患者的早期步行训练,对照组应用手法辅助步行训练.比较两组治疗前后的功能性步行量表(FAC)分级、10m最大步行速度(10MWT)和6min步行测试(6MWT).结果:治疗4周后,实验组FAC分级、10MWT和
目的:探讨基于Bobath理念的膝关节运动控制强化训练应用于脑卒中后足下垂患者的效果.方法:选取我院2018年12月—2019年12月收治的脑卒中后足下垂患者98例,2018年12月—2019年5月收治的48例为对照组,给予常规康复训练,2019年6—12月50例收治的为观察组,在对照组基础上给予基于Bobath理念的膝关节运动控制强化训练.比较两组足跖屈改善情况、胫前肌肌力分级及干预前、干预4周后、干预8周后患肢H反射最大波幅/M波最大波值(Hmax/Mmax).结果:观察组足跖屈改善优良率高于对照组,
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