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摘要：自从改革开放以来，各行各业都有了快速的发展，在高楼大厦和道路轨道的建设方面，我们被称为基建狂魔，成为基建方面的神化。随着这几年的科技发展，道路建设方面也有了更高的要求和更多机械化的应用，且对其进行了相应的创新。本文主要对于职业院校路基路面教学上存在的问题进行一定分析和解剖，通过线上线下的教学方式提高教学质量，充分利用线上线下教学的重要意义，来提升课堂教学效率。通过线上线下教学激发学生学习的兴趣和对知识内容的全面了解，希望对相关工作人员有所帮助。
关键词：云平台;混合式教学;路基工程技术
引言
随着近几年科学技术的不断发展，信息技术的发达渗透在各行各业中，在教课过程中的用途也非常广泛，教课老师可以通过信息技术的使用在课堂上展示教课相关的知识内容。在所要讲授的路基路面课程中，老师通过线上线下相互结合，可以更好地给学生讲解知识内容。相关平台线上线下的讲课结合方式，得到了老师和学生一致的欢迎和喜爱，职业院校路基路面的课程在线上形成了一系列综合性的资源共享，对于学生在课堂上学习有很大帮助，并提高了教学质量和效率。
一、职教路基路面课程存在的问题
（一）教师资源综合水平低
职业院校教学和大学课程中都教授路基路面课程，但是我们都知道，大学教师的学位通常是博士或者博士后才能在大学里进行讲课，教课老师对于某一方面的研究内容有了很专研地研究，知识内容比较深入。而职业院校老师通常都是硕士研究生，在专业方面的研究深度不及博士研究生，知识方面不够深入。所以相对而言，职业院校老师的学习水平比较低，而且大多数职业院校老师并没有接受系统性的讲课过程，在获得教师资格证以后通过学校的选拔成为了职业院校学校的老师。而且由于现在的科技能力的迅速发展，很多职业院校老师在之前所学的内容已经有了或大或小的改变，而很多职业院校老师并没有及时地进行新知识的学习，对现在社会所进行的知识内容理解程度不够，导致教师的整体综合水平比较低。
（二）路基路面的教材选择不合理
虽然近些年来路基路面发展越来越迅速，然而在路基路面行业当中，依然没有形成统一完善的理论系统，出版教材也有很大的区别，使得教学质量参差不齐，存在着系统性差，内容重复以及课程设置不合理的现象，大多数教师还是通过理论知识进行讲解，缺少实际操错的空间。路基路面的学习需要在实际的行动中不断的实践，目前一些教材中的一些参数已经跟不上时代的调整。如果没有对教材内容进行筛选，就会导致教学体系不科学，教学效率和教学质量低下。
二、基于云平台混合教学模式的研究
（一）通过互联网进行线上互动教学
在互联网高度发展的今天，互联网可以说是已经走进千家万户。当然，互联网也被应用到了各个行业中。其中，教育方面对于互联网的线上教学的应用范围也是比较广。就以《路基工程技术》课程学习为例，这门课程可以说是道路桥梁专业方向必须要学习的基础课程，其涉及到了路基的填土施工、路基的压实施工以及路基排水施工等方法。通过利用互联网的线上教学技术，可以有效地摆脱课堂上讲解中比较枯燥无味的教学现象，而且利用多媒体的图像以及视频的方式，可以给学生播放一些路基施工过程的视频以及路基施工工艺等等，这样一来，学生不用亲自到施工现场就可以更加深入地了解路基施工过程有哪些流程，需要注意哪些问题，以及如何更好地利用现代技术进行路基施工等等。而且通过这种视频，音频以及图像相互结合的线上教学模式，可以有效地调动学生学习的积极性。
在传统课堂上的教学过程中，学生只有手中的课本以及教师的讲解，对于很多路基施工工艺、施工流程以及施工过程中需要注意的问题，只是进行简单的理论知识学习，并不能感受到实际现场施工的情况。通过线上教学方式，可以完整地给学生展示现场路基施工情况，让学生瞬间可以学习到更多课本上难以理解的知识，对于调动学生积极性具有重要意义。
（二）通过小组合作的学习模式
小组合作的教学模式具备的一个最大优点就是取长补短、优势互补、共同进步。同时在合作的过程中，也对于团队的合作能力和协调能力具有较高要求，对于培养学生的团队协作能力意义非凡。在《路基工程技术》的课程学习中，可以通过线下小组合作的方式进行探讨交流。首先，小组成员每天可以将自己在学习中遇到的问题放到小组之中，然后大家共同讨论并解决问题。其次，对于无法解决的问题，可以通过询问教师或者利用互联网查找资源进行解决。比如说，在进行路基排水的设计中，排水方式有明排水沟、暗排水沟以及修筑护坡自然排水等。虽然说每一种情况的排水在施工工艺中都有一定的地形要求，但是也可能受到地基土质、地基类型等的影响，需要综合考虑。因此，很多学生在进行排水设计的过程中，往往不知道采用何种方式更加合适。所以，通过小组讨论，不仅可以给出大家共同认可的意见，同时大家的讨论意见也可以分别给彼此提供更多的知识补充，对于路基工程课程的学习具有重要意义。
（三）通过线上线下混合式教学模式相互促进教学发展
为了更好地使学生学习到更多的知识，单一的学习方式有时候可能受到时间或者空间的限制，因而这时就需要发挥多种教学模式，共同来促进教学发展。在对《路基工程技术》的教学中，学生可能在课后的学习中会遇到问题，但是其无法第一时间联系到教师和同学，或者联系到同学之后也没有解决问题，那么这个时候就需要利用互联网的线上教学平台来学习。对于《路基工程技术》课程，网上也有对应的线上教学课程，学生在课后可以通过观看网课的形式配合课堂教学，从而进一步深化理解所学知识，最终解决学习中遇到的问题并不断提高自己的知識解决能力。
结语
当前随着互联网技术的快速发展，深入融合到教育也是互联网快速发展的趋势。而且从教育层面上来看，互联网的融入确实给教育带来了非常大的贡献。通过《路基工程技术》这门课程就可以看出，互联网技术给相关学科的学习带来了更多便利，可以更好地帮助学生理解和学习知识。因此，需要教师善于利用，使其发挥更大的作用。
参考文献
[1]王婷婷.基于云平台的线上线下一体化教学模式在职业院校物流教学中的研究[J].物流工程与管理，2018（08）：154-155.
[2]陆东芳，谢焕景，史云曼，等.基于云课堂线上线下混合式教学模式的研究与实践[J].佳木斯教育学院学报，2018（12）：280.
课题：基于职教云的《路基工程技术》课程线上线下混合式教学改革与实践研究（2021-JGC07）
关键词：云平台;混合式教学;路基工程技术
引言
随着近几年科学技术的不断发展，信息技术的发达渗透在各行各业中，在教课过程中的用途也非常广泛，教课老师可以通过信息技术的使用在课堂上展示教课相关的知识内容。在所要讲授的路基路面课程中，老师通过线上线下相互结合，可以更好地给学生讲解知识内容。相关平台线上线下的讲课结合方式，得到了老师和学生一致的欢迎和喜爱，职业院校路基路面的课程在线上形成了一系列综合性的资源共享，对于学生在课堂上学习有很大帮助，并提高了教学质量和效率。
一、职教路基路面课程存在的问题
（一）教师资源综合水平低
职业院校教学和大学课程中都教授路基路面课程，但是我们都知道，大学教师的学位通常是博士或者博士后才能在大学里进行讲课，教课老师对于某一方面的研究内容有了很专研地研究，知识内容比较深入。而职业院校老师通常都是硕士研究生，在专业方面的研究深度不及博士研究生，知识方面不够深入。所以相对而言，职业院校老师的学习水平比较低，而且大多数职业院校老师并没有接受系统性的讲课过程，在获得教师资格证以后通过学校的选拔成为了职业院校学校的老师。而且由于现在的科技能力的迅速发展，很多职业院校老师在之前所学的内容已经有了或大或小的改变，而很多职业院校老师并没有及时地进行新知识的学习，对现在社会所进行的知识内容理解程度不够，导致教师的整体综合水平比较低。
（二）路基路面的教材选择不合理
虽然近些年来路基路面发展越来越迅速，然而在路基路面行业当中，依然没有形成统一完善的理论系统，出版教材也有很大的区别，使得教学质量参差不齐，存在着系统性差，内容重复以及课程设置不合理的现象，大多数教师还是通过理论知识进行讲解，缺少实际操错的空间。路基路面的学习需要在实际的行动中不断的实践，目前一些教材中的一些参数已经跟不上时代的调整。如果没有对教材内容进行筛选，就会导致教学体系不科学，教学效率和教学质量低下。
二、基于云平台混合教学模式的研究
（一）通过互联网进行线上互动教学
在互联网高度发展的今天，互联网可以说是已经走进千家万户。当然，互联网也被应用到了各个行业中。其中，教育方面对于互联网的线上教学的应用范围也是比较广。就以《路基工程技术》课程学习为例，这门课程可以说是道路桥梁专业方向必须要学习的基础课程，其涉及到了路基的填土施工、路基的压实施工以及路基排水施工等方法。通过利用互联网的线上教学技术，可以有效地摆脱课堂上讲解中比较枯燥无味的教学现象，而且利用多媒体的图像以及视频的方式，可以给学生播放一些路基施工过程的视频以及路基施工工艺等等，这样一来，学生不用亲自到施工现场就可以更加深入地了解路基施工过程有哪些流程，需要注意哪些问题，以及如何更好地利用现代技术进行路基施工等等。而且通过这种视频，音频以及图像相互结合的线上教学模式，可以有效地调动学生学习的积极性。
在传统课堂上的教学过程中，学生只有手中的课本以及教师的讲解，对于很多路基施工工艺、施工流程以及施工过程中需要注意的问题，只是进行简单的理论知识学习，并不能感受到实际现场施工的情况。通过线上教学方式，可以完整地给学生展示现场路基施工情况，让学生瞬间可以学习到更多课本上难以理解的知识，对于调动学生积极性具有重要意义。
（二）通过小组合作的学习模式
小组合作的教学模式具备的一个最大优点就是取长补短、优势互补、共同进步。同时在合作的过程中，也对于团队的合作能力和协调能力具有较高要求，对于培养学生的团队协作能力意义非凡。在《路基工程技术》的课程学习中，可以通过线下小组合作的方式进行探讨交流。首先，小组成员每天可以将自己在学习中遇到的问题放到小组之中，然后大家共同讨论并解决问题。其次，对于无法解决的问题，可以通过询问教师或者利用互联网查找资源进行解决。比如说，在进行路基排水的设计中，排水方式有明排水沟、暗排水沟以及修筑护坡自然排水等。虽然说每一种情况的排水在施工工艺中都有一定的地形要求，但是也可能受到地基土质、地基类型等的影响，需要综合考虑。因此，很多学生在进行排水设计的过程中，往往不知道采用何种方式更加合适。所以，通过小组讨论，不仅可以给出大家共同认可的意见，同时大家的讨论意见也可以分别给彼此提供更多的知识补充，对于路基工程课程的学习具有重要意义。
（三）通过线上线下混合式教学模式相互促进教学发展
为了更好地使学生学习到更多的知识，单一的学习方式有时候可能受到时间或者空间的限制，因而这时就需要发挥多种教学模式，共同来促进教学发展。在对《路基工程技术》的教学中，学生可能在课后的学习中会遇到问题，但是其无法第一时间联系到教师和同学，或者联系到同学之后也没有解决问题，那么这个时候就需要利用互联网的线上教学平台来学习。对于《路基工程技术》课程，网上也有对应的线上教学课程，学生在课后可以通过观看网课的形式配合课堂教学，从而进一步深化理解所学知识，最终解决学习中遇到的问题并不断提高自己的知識解决能力。
结语
当前随着互联网技术的快速发展，深入融合到教育也是互联网快速发展的趋势。而且从教育层面上来看，互联网的融入确实给教育带来了非常大的贡献。通过《路基工程技术》这门课程就可以看出，互联网技术给相关学科的学习带来了更多便利，可以更好地帮助学生理解和学习知识。因此，需要教师善于利用，使其发挥更大的作用。
参考文献
[1]王婷婷.基于云平台的线上线下一体化教学模式在职业院校物流教学中的研究[J].物流工程与管理，2018（08）：154-155.
[2]陆东芳，谢焕景，史云曼，等.基于云课堂线上线下混合式教学模式的研究与实践[J].佳木斯教育学院学报，2018（12）：280.
课题：基于职教云的《路基工程技术》课程线上线下混合式教学改革与实践研究（2021-JGC07）