【摘 要】
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一、设计思想rn“苔藓值物”一节教材的内容描述很少．主要编排了一个“观察葫芦藓”的活动．旨在让学生通过观察自主建构对苔藓值物的科学认识。因此．组织好学生进行科学的观察成
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一、设计思想rn“苔藓值物”一节教材的内容描述很少．主要编排了一个“观察葫芦藓”的活动．旨在让学生通过观察自主建构对苔藓值物的科学认识。因此．组织好学生进行科学的观察成为本课教学成败的关键．它是教学的重点亦是教学的难点。基于同学们在生活中已有对苔藓植物的感性认识．笔者以此为起点．采取了切实有效的教学策略：古今观察，引发探究；
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