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摘 要： 在这个科技飞速发展的二十一世纪，教育已经成为国家重点的关注对象，学生的创新能力是当今新课标改革中强调重点培养的一种能力。创新能力对于学生适应时代发展的需求有着至关重要的作用。在高中化学教学过程中，教师通过各种方法激励学生学会创新，懂得创新，在原有基础上不断开拓创新，挖掘自己的潜能。在实现教学目标、完成教学任务的同时提高学生的综合素质。作者阐述了培养学生创新能力的必要性，并要分析了化学教中学学生创新能力培养存在的问题，最后论述了应该如何加强对学生创新能力的培养。
关键词： 高中化学教学 创新能力 培养方法
一、培养学生创新能力的必要性
1.新时期对人才的新要求。
二十一世纪是科技飞速发展的时代，也是创新的时代。任何事物唯有在不断地创新发展中才会进步。随着时代的改变，社会对于人才有了更进一步的要求，当今社会不仅要求人才要拥有渊博的知识，而且要求人才具有创新精神和创新意识。因此在二十一世纪，教师应当鼓励学生勇于创新，大胆创新，努力发展成为符合现代化社会需求的创新型人才。
2.现代教育改革的需要。
学生是未来祖国的接班人，负担着艰巨的使命。培养高中生的创新能力是促进其进步的有效手段，然而据不完全统计，目前多数的高中化学课堂仍然是教师占据主导地位，学生“围着教师转，围着书本转”，这样的教育体系不能从根本上增强学生的能力。要想从根本上增强学生的能力，就应当注重个性的发展，实施以人为本的教育，让学生能够自由发挥，逐渐懂得创新。
3.课程学习的必然要求。
化学在高中课程中是一门所占分数比例较大的学科，化学学科要求学生不仅有理性的思维，更要求学生敢于想象和大胆创新。对于一些实验现象和反应原理都应当积极地进行思考。这就要求学生不断培养自身的创新能力，面对问题敢于大胆质疑，在课堂上积极参与。
二、当今化学教学学生创新能力培养中存在的问题
1.对学生创新能力的培养重视不足。
学生的创新能力主要是利用学生所掌握的知识理论在实践中不断应用新的思想和想法，但是从目前的情况看，我国高中化学教学所面临的主要问题就是教师对学生创新能力的重视程度不够，许多教师仍然沿用传统的教学方式，以讲为主，以创新为辅，对学生所提出的问题并没有给予重视和关注，只是略作讲解，这种教育方法已经不符合现代的社会需求，当今是崇尚创新的时代，提倡在创新中进步。
2.化学教学中学生创新能力培养方式不完善。
化学是一门实验学科，很多化学原理都需要用实验证明才会使学生理解得更透彻。但是目前存在的问题是学生缺乏实践机会，因为很多时候不具备完善的实验器材，一些实验学生只能通过教师的讲解学习，根本不能通过自身的操作来了解，这就导致学生的创新能力无法得到提高。
三、高中化学教学中加强对学生创新能力的培养
1.强调学生主体地位，创新课堂。
要增强学生的创新意识，就要培养其自主性。教师应当把课堂交给学生，让学生能够运用课堂上的时间充分地将自己的想法和意见展示出来，特别是一些化学的实验课，教师更应该让学生亲自实践，培养学生在实践中的创新能力。应改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主导者。
2.鼓励学生思考问题，解决问题。
培养学生思考问题、解决问题是增强学生创新能力的方法之一，教师在教学的时候，应尽量避免整节课都由自己来讲，因为这样学生在课堂上得不到锻炼。教师应当为学生设置一些问题，要学生亲自解决，通过实验明白问题产生的原因，只有这样才能调动学生课堂学习的主动性和积极性。在解决问题中培养学生的自主创新能力，在增强学生自信心和满足感的同时培养学生的创新意识。
3.强化学生实践操作，开展实验。
能力来源于实践，只有在实践中不断总结和提高，才能真正发展创新能力。高中化学涉及许多化学实验，是一门较特殊的学科，教师可以通过实验使学生自身的想法得以展示，在实践操作中发展学生的创新思维能力。教师应该将以往的传统式“教师演示实验”变为“学生亲自实验”，这样不仅能加深学生对知识的理解，更能激发学生的创新意识。
4.拓宽学生知识面，帮助学生了解新知识。
在高中开设化学选修课不仅能够补充现有教材的知识，还能拓宽学生的知识面，使学生在现有知识的基础上得到延伸。例如，开展《无机化学实验》课程，首先教师应该引导学生初步了解无机化学，并将无机化学和有机化学之间的区别对学生进行讲述，让学生通过实践论证化学原理，引导学生独立思考。适当的条件下，教师还可以将学生带到一些化工厂或是制药厂参观，一方面拓宽学生的知识面，另一方面，通过开展讨论和思考，增强学生的创新意识。
培养学生的创新能力是新课程改革的要求，同时是现代社会对人才的要求。在高中化学教学中，教师要改变传统的教学方式，促进学生全面发展，培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]陈宜群.浅析高中化学教学中学生创新能力的培养[J].大观周刊，2012（48）.
[2]王军益.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].新课程，2012（10）.
[3]庞宇.谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].学知报，2012（48）.
关键词： 高中化学教学 创新能力 培养方法
一、培养学生创新能力的必要性
1.新时期对人才的新要求。
二十一世纪是科技飞速发展的时代，也是创新的时代。任何事物唯有在不断地创新发展中才会进步。随着时代的改变，社会对于人才有了更进一步的要求，当今社会不仅要求人才要拥有渊博的知识，而且要求人才具有创新精神和创新意识。因此在二十一世纪，教师应当鼓励学生勇于创新，大胆创新，努力发展成为符合现代化社会需求的创新型人才。
2.现代教育改革的需要。
学生是未来祖国的接班人，负担着艰巨的使命。培养高中生的创新能力是促进其进步的有效手段，然而据不完全统计，目前多数的高中化学课堂仍然是教师占据主导地位，学生“围着教师转，围着书本转”，这样的教育体系不能从根本上增强学生的能力。要想从根本上增强学生的能力，就应当注重个性的发展，实施以人为本的教育，让学生能够自由发挥，逐渐懂得创新。
3.课程学习的必然要求。
化学在高中课程中是一门所占分数比例较大的学科，化学学科要求学生不仅有理性的思维，更要求学生敢于想象和大胆创新。对于一些实验现象和反应原理都应当积极地进行思考。这就要求学生不断培养自身的创新能力，面对问题敢于大胆质疑，在课堂上积极参与。
二、当今化学教学学生创新能力培养中存在的问题
1.对学生创新能力的培养重视不足。
学生的创新能力主要是利用学生所掌握的知识理论在实践中不断应用新的思想和想法，但是从目前的情况看，我国高中化学教学所面临的主要问题就是教师对学生创新能力的重视程度不够，许多教师仍然沿用传统的教学方式，以讲为主，以创新为辅，对学生所提出的问题并没有给予重视和关注，只是略作讲解，这种教育方法已经不符合现代的社会需求，当今是崇尚创新的时代，提倡在创新中进步。
2.化学教学中学生创新能力培养方式不完善。
化学是一门实验学科，很多化学原理都需要用实验证明才会使学生理解得更透彻。但是目前存在的问题是学生缺乏实践机会，因为很多时候不具备完善的实验器材，一些实验学生只能通过教师的讲解学习，根本不能通过自身的操作来了解，这就导致学生的创新能力无法得到提高。
三、高中化学教学中加强对学生创新能力的培养
1.强调学生主体地位，创新课堂。
要增强学生的创新意识，就要培养其自主性。教师应当把课堂交给学生，让学生能够运用课堂上的时间充分地将自己的想法和意见展示出来，特别是一些化学的实验课，教师更应该让学生亲自实践，培养学生在实践中的创新能力。应改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主导者。
2.鼓励学生思考问题，解决问题。
培养学生思考问题、解决问题是增强学生创新能力的方法之一，教师在教学的时候，应尽量避免整节课都由自己来讲，因为这样学生在课堂上得不到锻炼。教师应当为学生设置一些问题，要学生亲自解决，通过实验明白问题产生的原因，只有这样才能调动学生课堂学习的主动性和积极性。在解决问题中培养学生的自主创新能力，在增强学生自信心和满足感的同时培养学生的创新意识。
3.强化学生实践操作，开展实验。
能力来源于实践，只有在实践中不断总结和提高，才能真正发展创新能力。高中化学涉及许多化学实验，是一门较特殊的学科，教师可以通过实验使学生自身的想法得以展示，在实践操作中发展学生的创新思维能力。教师应该将以往的传统式“教师演示实验”变为“学生亲自实验”，这样不仅能加深学生对知识的理解，更能激发学生的创新意识。
4.拓宽学生知识面，帮助学生了解新知识。
在高中开设化学选修课不仅能够补充现有教材的知识，还能拓宽学生的知识面，使学生在现有知识的基础上得到延伸。例如，开展《无机化学实验》课程，首先教师应该引导学生初步了解无机化学，并将无机化学和有机化学之间的区别对学生进行讲述，让学生通过实践论证化学原理，引导学生独立思考。适当的条件下，教师还可以将学生带到一些化工厂或是制药厂参观，一方面拓宽学生的知识面，另一方面，通过开展讨论和思考，增强学生的创新意识。
培养学生的创新能力是新课程改革的要求，同时是现代社会对人才的要求。在高中化学教学中，教师要改变传统的教学方式，促进学生全面发展，培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]陈宜群.浅析高中化学教学中学生创新能力的培养[J].大观周刊，2012（48）.
[2]王军益.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].新课程，2012（10）.
[3]庞宇.谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].学知报，2012（48）.