论文部分内容阅读
摘 要：随着国家经济日益飞速提高，对教育水平要求也日精日新，新时期小学语文教学的目标发生了很大的变化，传统的学习方式限制了人们的思维和智慧，摧残了人们的学习兴趣和学习积极性，使得培养学生的自主学习能力变得越来越重要。自主学习能力的培养是新课程改革的重要内容，也是小学语文教学的主要教学任务。因此，分析自主学习的内涵，并提出了培养学生自主学习能力的几项策略以供参考。
关键词：小学语文教学；自主学习能力；教育方法
一、小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要性
《义务教育语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是活动的组织者和引导者，在教学中与传统相对立，反对死记硬背、机械训练。要倡导学生主动参与、自主学习、合作学习和探究学习，主要目的是培养学生的自主学习能力，并在活动中提高学生的语文素养，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径。小学是学生健康成长的重要时期，在这个阶段的学习也很重要。培养自主学习能力是新课程标准的教学内容，也是教育改革的重要工作。在教学过程中，学生应该成为学习的主体。在传统的教学中，学生往往处于被动学习的状态，这将妨碍各方面开发学生潜能。因此，在小学语文教学中，要注重培养学生自主学习的能力，有效提高学生的学习能力和综合素质。
二、小学语文教学中学生自主学习能力薄弱的原因
1.学生的自控能力差
中国学生在应试教育的影响下，抹杀了学生的积极性和创意，遏制了学生想象力。自主学习意识不强，需要老师家长督促学习，自控能力较差，这种不良习惯将极大地影响学生自主学习能力的提高。
2.没有好的学习习惯
学习习惯在学生的学习生涯中非常重要，养成良好的学习习惯会让中小学生受益终身，这种习惯的养成与教学环境、家庭环境、学生的自我意识有直接的关系。
3.教学方法有待优化
小学语文教学氛围的塑造非常重要，有些教师缺乏学习、创新意识。在单一的教学环境中，学生的学习兴趣突然降低，自主学习能力也无法培养。
三、小学语文教学中学生自主学习能力的培养措施
1.激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生自主学习的内在动力和基础，它是学生学习动机中最活跃的心理因素，也是学生主动性和积极性的核心要素。因此，在小学语文教学中，主要的教学计划应是激发学生的学习兴趣，教师应把课堂还给学生，以充分发挥学生的主体作用。
2.帮助学生正视课前预习
正视课前预习可以有效地提高学生的自主学习意识，让学生先对学习产生兴趣，试着提问和回答问题，并通过自己的理解初步完成学习任务，简化语文课程的学习难度，主动学习。
3.引导学生主动参与
小学语文教师在培养学生自主学习能力时，应注重引导学生合作探究。有了这样的教学方法，教师就可以清楚地了解学生之间的差异，从而进行有针对性的教学。比如，语文教师可以在课堂中举行一场“词语接龙”活动，并将班上所有学生分成几个小组，让小组之间进行计分制的比赛。学生在这样的活動中就会积极参与小组之间的讨论，无形中也就促进了学生自主学习的能力。在小组合作中，学生就会互相学习，也会逐渐懂得合作的意义。
4.让学生学会多角度思考
在小学语文教学中，勤思考有利于知识点的消化，在小学语文教学中，教师应立足学生学习现状，结合教学设计来营造思考环境，鼓励学生大胆质疑，提出不同见解，质疑的对象可以是选词、可以是标点符号，帮助学生在多角度思维中提出自己的观点。
5.创设相应的教学情境，激发学生主动学习的意识
人们通常会在一定的情境中产生相应的想法，因而小学语文教师要根据这个特征，在教学过程中创设良好的情境来引导学生进行自主学习。学生在情境中学习更能够理解课文的含义，相应的情境与学生的想法产生的共鸣，从而使学生在学习时更主动。
6.学会管理时间
学生学习效率与学习时间的长短无关，掌握好技巧可达到事半功倍的效果。学习应做到张弛有度，而不是一味地死记硬背、题海大战，学生应明确什么时间应该做什么事，合理安排支配学习时间与游戏时间，尽可能地在既定的学习时间内保障学习质量，学会自我管理与时间管理。
7.利用实践活动，督促学生主动学习
小学语文教师在引导学生进行学习实践时，要引导他们从自己的身边来寻找素材，在实践活动中让学生对自己身边的问题进行分析和讨论，使他们的理性意识有所提高，并且在潜移默化中促进学生的主动学习性。
8.把学习时间还给学生
要真正提高学生的自主学习能力，首先要保证学生有足够的可支配时间。广大处于应试教育怪圈中的教师，特别是农村教师，应当及时转变自身观念，认识自主学习对学生的重要性，并把学生课余时间返还给学生，才能使得小学语文教学的有效性得以提高。
总之，小学语文教学的核心应该是培养学生良好的学习习惯和掌握学习方法，培养学生的自学能力，是新课程改革的重要内容。新时期小学语文教学工作者应加强教学方法的创新，从学生的实际情况出发，调整教学策略，做好前期的课程设计及准备，给学生营造积极、愉悦的学习氛围，帮助学生养成较好的自主学习意识，在兴趣的引导下自发参与教学实践，构建高效的小学语文教学课堂。
参考文献：
[1]王凤英.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程学习（上），2013（8）.
[2]姚洁琼.浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2012（10）.
编辑 温雪莲
关键词：小学语文教学；自主学习能力；教育方法
一、小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要性
《义务教育语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是活动的组织者和引导者，在教学中与传统相对立，反对死记硬背、机械训练。要倡导学生主动参与、自主学习、合作学习和探究学习，主要目的是培养学生的自主学习能力，并在活动中提高学生的语文素养，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径。小学是学生健康成长的重要时期，在这个阶段的学习也很重要。培养自主学习能力是新课程标准的教学内容，也是教育改革的重要工作。在教学过程中，学生应该成为学习的主体。在传统的教学中，学生往往处于被动学习的状态，这将妨碍各方面开发学生潜能。因此，在小学语文教学中，要注重培养学生自主学习的能力，有效提高学生的学习能力和综合素质。
二、小学语文教学中学生自主学习能力薄弱的原因
1.学生的自控能力差
中国学生在应试教育的影响下，抹杀了学生的积极性和创意，遏制了学生想象力。自主学习意识不强，需要老师家长督促学习，自控能力较差，这种不良习惯将极大地影响学生自主学习能力的提高。
2.没有好的学习习惯
学习习惯在学生的学习生涯中非常重要，养成良好的学习习惯会让中小学生受益终身，这种习惯的养成与教学环境、家庭环境、学生的自我意识有直接的关系。
3.教学方法有待优化
小学语文教学氛围的塑造非常重要，有些教师缺乏学习、创新意识。在单一的教学环境中，学生的学习兴趣突然降低，自主学习能力也无法培养。
三、小学语文教学中学生自主学习能力的培养措施
1.激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生自主学习的内在动力和基础，它是学生学习动机中最活跃的心理因素，也是学生主动性和积极性的核心要素。因此，在小学语文教学中，主要的教学计划应是激发学生的学习兴趣，教师应把课堂还给学生，以充分发挥学生的主体作用。
2.帮助学生正视课前预习
正视课前预习可以有效地提高学生的自主学习意识，让学生先对学习产生兴趣，试着提问和回答问题，并通过自己的理解初步完成学习任务，简化语文课程的学习难度，主动学习。
3.引导学生主动参与
小学语文教师在培养学生自主学习能力时，应注重引导学生合作探究。有了这样的教学方法，教师就可以清楚地了解学生之间的差异，从而进行有针对性的教学。比如，语文教师可以在课堂中举行一场“词语接龙”活动，并将班上所有学生分成几个小组，让小组之间进行计分制的比赛。学生在这样的活動中就会积极参与小组之间的讨论，无形中也就促进了学生自主学习的能力。在小组合作中，学生就会互相学习，也会逐渐懂得合作的意义。
4.让学生学会多角度思考
在小学语文教学中，勤思考有利于知识点的消化，在小学语文教学中，教师应立足学生学习现状，结合教学设计来营造思考环境，鼓励学生大胆质疑，提出不同见解，质疑的对象可以是选词、可以是标点符号，帮助学生在多角度思维中提出自己的观点。
5.创设相应的教学情境，激发学生主动学习的意识
人们通常会在一定的情境中产生相应的想法，因而小学语文教师要根据这个特征，在教学过程中创设良好的情境来引导学生进行自主学习。学生在情境中学习更能够理解课文的含义，相应的情境与学生的想法产生的共鸣，从而使学生在学习时更主动。
6.学会管理时间
学生学习效率与学习时间的长短无关，掌握好技巧可达到事半功倍的效果。学习应做到张弛有度，而不是一味地死记硬背、题海大战，学生应明确什么时间应该做什么事，合理安排支配学习时间与游戏时间，尽可能地在既定的学习时间内保障学习质量，学会自我管理与时间管理。
7.利用实践活动，督促学生主动学习
小学语文教师在引导学生进行学习实践时，要引导他们从自己的身边来寻找素材，在实践活动中让学生对自己身边的问题进行分析和讨论，使他们的理性意识有所提高，并且在潜移默化中促进学生的主动学习性。
8.把学习时间还给学生
要真正提高学生的自主学习能力，首先要保证学生有足够的可支配时间。广大处于应试教育怪圈中的教师，特别是农村教师，应当及时转变自身观念，认识自主学习对学生的重要性，并把学生课余时间返还给学生，才能使得小学语文教学的有效性得以提高。
总之，小学语文教学的核心应该是培养学生良好的学习习惯和掌握学习方法，培养学生的自学能力，是新课程改革的重要内容。新时期小学语文教学工作者应加强教学方法的创新，从学生的实际情况出发，调整教学策略，做好前期的课程设计及准备，给学生营造积极、愉悦的学习氛围，帮助学生养成较好的自主学习意识，在兴趣的引导下自发参与教学实践，构建高效的小学语文教学课堂。
参考文献：
[1]王凤英.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程学习（上），2013（8）.
[2]姚洁琼.浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2012（10）.
编辑 温雪莲