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对于小学教师而言，每天面对的都是一大群个性鲜明、活泼好动的小学生。小学课程相对来说比较丰富多彩且没有太多的学习任务，教师在课堂上进行讲课时可以营造一种比较轻松的课堂氛围，这样学生在学习的过程中所面临的压力也就相对较少。小学阶段是孩子身心还不成熟的时期，经常会出现一些比较调皮的学生，怎样对这些调皮的学生进行有效的管理成为了目前小学教师十分关注的问题。本文主要对“责任”疏导的作用进行了深入的分析，结合实践通过责任的作用实现对调皮学生的有效管理。