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教师在培训中需要个体根据实际的情况进行取舍和甄别,不断归纳总结,形成具有个人特色的教学法体系.教师个体可以尝试“以终为始”,通过培训中科学记录笔记;培训后认真回看笔记;从笔记要点中甄别关键内容,进而有目的的自主查阅搜集更丰富、完整的学习资源展开沉浸式专题阅读等途径进行“逆向学习”.
教师培训中的个体“逆向学习”
【摘 要】
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教师在培训中需要个体根据实际的情况进行取舍和甄别,不断归纳总结,形成具有个人特色的教学法体系.教师个体可以尝试“以终为始”,通过培训中科学记录笔记;培训后认真回看笔记;从笔记要点中甄别关键内容,进而有目的的自主查阅搜集更丰富、完整的学习资源展开沉浸式专题阅读等途径进行“逆向学习”.
【机 构】
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内蒙古呼和浩特市玉泉区恒昌店巷小学 内蒙古·呼和浩特 010031
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2022年2期
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