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在透析了以“双基”为目标的实验教学弊端的基础上，以现代科学教育理念为背景，重建了大学物理实验课程的多元目标教学体系．并以此为理论框架，结合实例，深入探究了目前在教学实践中主要采用的三种实验模式的教学价值与功能局限，以期澄清、纠正若干在实验技术改造与教学软件开发方面存在的误区，为实验模式与教学目标多元整合的研究重点指明方向．