【摘 要】
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目的:研究APT教学模式在高等院校大学英语教学中的作用。方法:选取2018级4个平行班的学生,每班42人。将4个班级分为两组:一组为对照组(中医1班和临床1班),实行传统教学;一组
【基金项目】
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2020年度吉林省高教科研重点研究项目“基于量规的APT教学对大学生自主学习能力影响的研究与实践”(JGJX2020B13);2021年度吉林省教育厅科学研究项目“思维导图+预制语块”视阈下大学英语写作教学改革创新实践研究(JJKH20211000SK);2020年度吉林省教育厅高等教育教学改革研究课题“高等医学院校大学英语教学交互式学习模式的构建与实践研究”
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目的:研究APT教学模式在高等院校大学英语教学中的作用。方法:选取2018级4个平行班的学生,每班42人。将4个班级分为两组:一组为对照组(中医1班和临床1班),实行传统教学;一组为实验组(中西医结合2班和中医5班),实行APT教学模式。通过单元测验、期中考试、期末考试、四级考试成绩比较,对两组学生学习效果进行评价。结果:实验组学生考试测验结果大大优于传统教学组学生成绩。结论:在高等院校应用APT教学模式能够明显激发学生的学习动机,显著提高学生的自主学习能力,从而提高教学质量。
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