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当下的语文教学课堂，“读写结合”得到了语文教师们的足够重视，但很多的“写”只是教师课堂作秀的“点缀”而已，没有什么实际价值可言，其中关键的还是教师们没有把“写”落到实处，随意性太大。我们在课堂的读写中，扎实指导，力求写法得当；以读激发热情，精选素材；落实时间，确保训练充分。
扎实地“教”，才会有真正的“写”
【摘 要】
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当下的语文教学课堂，“读写结合”得到了语文教师们的足够重视，但很多的“写”只是教师课堂作秀的“点缀”而已，没有什么实际价值可言，其中关键的还是教师们没有把“写”落到实处
【机 构】
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浙江省龙泉市实验小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年34期
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