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我国教育硕士专业学位教育从2006年由试办阶段进入规范发展阶段,作用日益凸显,但也存在着不足。从招生、培养、管理等方面指出不足之处,并提出相应的解决对策。
我国教育硕士专业学位培养的状况分析
【摘 要】
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我国教育硕士专业学位教育从2006年由试办阶段进入规范发展阶段,作用日益凸显,但也存在着不足。从招生、培养、管理等方面指出不足之处,并提出相应的解决对策。
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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广西区研究生创新计划项目(2008106020401M300)
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