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广东松山职业技术学院与大型国企开启人才培养的战略合作，探索“校企一体化”的合作体制机制，通过毕业前雇佣学生来探索“现代学徒制”，在实践中，存在诸多问题，构建以“协同育人平台”为基础的“现代学徒制”运行机制，创建人才培养体系机制体制动力模型，实现多路径“现代学徒制”在“协同育人平台”上的融通。
以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践
【摘 要】
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广东松山职业技术学院与大型国企开启人才培养的战略合作，探索“校企一体化”的合作体制机制，通过毕业前雇佣学生来探索“现代学徒制”，在实践中，存在诸多问题，构建以“协同育人平
【机 构】
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广东松山职业技术学院
【出 处】
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工业技术与职业教育
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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2012年度广东省高等职业教育教学改革项目重点研究项目“机电类专业实践能力培养关键节点资源配置与质量控制的探索与实践”(课题编号:20120202050),主持人杨宇;2014年广东省高等职业教育教学改革项目“以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践”(课题编号:201401146),主持人杨宇
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