【摘 要】
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时下,“微”字化已成为生活与工作的流行语,教育领域也不例外,呈现为教学方式与技术的时代跟进。本文旨在通过教学课例实践来探讨与思考：明确微课的自身定位、认识微课的价值
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时下,“微”字化已成为生活与工作的流行语,教育领域也不例外,呈现为教学方式与技术的时代跟进。本文旨在通过教学课例实践来探讨与思考：明确微课的自身定位、认识微课的价值意义、科学开发与应用微课等三大问题,获得习作微课是对于教学的服务根植,是针对学式与教式的多元变革,是基于师生实际需求的开发应用的研究收获。努力让习作教学成为“一个人去寻找适合自己的尺寸”,成为探求符合学生的学习特点和个性化学习需要的新型学习方式,直接或间接地促进学生的真实成长。
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