论文部分内容阅读
〔关键词〕 归纳法；辨析；a头小语；小语词
〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463（2008）10（B）—0043—01
初中学生从童年逐步向成人过渡的这一时期，生理和心理均未成熟，性格天真活泼、好奇好胜、认识肤浅、思维单一，特点是：纵向思维强，横向思维弱；直观理解易，抽象理解难；随意记忆优，有意记忆劣。
由于上述原因，大多数学生在英语学习方法上还存在一定的弊端。其一，对所学词汇有繁、杂、乱之感，原因是他们不懂得“理、归、比、析”之法，即理顺、归纳、比较、分析的方法。其二，部分教师过分追求新教法，一概推广参与式、互动式、讨论式的教学方法，课堂大都形成了部分练、部分看、 部分乱的局面，放松了对字、词、句基础知识的训练。其三，学生学习英语时只注重较难的语法或拼写较长的单词及短语，一些小语词常常被忽略，其实这些小语词倒不容易掌握，而且在文章中出现的频率高、功能多、用途广，常给初学者造成困难。现就初中教学中比较常见的“a lot（a lot of），a bit（a bit of），a little（a little of），a few（a few of）”等四个“a头小语”归纳起来，以笔者的体会浅议如下。
1．a lot（许多，大量），常修饰形容词和副词的比较级，也可修饰名词。如：
（1）Tom was ill yesterday，but he is a lotbetter today.
（2）Thanks, a lot.
a lot of也有“许多，大量”之意，它既能修饰可数名词，也能修饰不可数名词，并更强调“多”之意。如：
（3） A a lotgood land has gone with forests, leaving only sand.
（4）There are a lot of trees on both sides of the street.
有时可以用lots of代替a lot of。 如：
（5）I want lots of new books.
2．a bit（有一点），主要用来修饰形容词，有时可替代不可数名词。如：
（1）I want to buy a pair of black shoes，but that kind is a bit expensive.
a bit of与a bit意义相似，但主要用来修饰名词。如：
（2）Maybe he has caught a bit of a cold.
另外，bit也可有复数形式。如：bits and pieces，bits of metal。
3．a little（有一点），表示肯定的意思，一般修饰不可数名词。如：
（1）We have only a little homework today.
a little也可修饰形容词和副词的比较级。如：
（2）School ended a little earlier.
a little of比a little更强调“有一点”。如：
（3）Don’t worry,there is a little of time left.
a little也可作不定代词用。如:
（4） — Would you like some milk?
— Yes, just a little.
4．a few（有几个），表示肯定，仅修饰可数名词。如：
（1）We need to buy a few new machines in our workshop.
a few of与a few同义，但比a few表示的数量多一点。 如：
（2）There are a few of old Party members in our school.
a few也可作不定代词用。如：
（3）Not all the students go home on Sundays，a few still stay at school.
上述的“a头小语” 在中学教材中经常出现，并且变化多端，有多种含义，仅举几例难以掌握其用法，只能帮助学生掌握其最常见、最基础的知识。
学英语要从一个字母、一个单词、一个短语学起，似同“拾小菜、捡煤渣”，且记“抓大放小”，疏漏小语词。老师要启迪学生善于用归纳法、对比法、演绎法来总结剖析英语的词法、句法、语法等知识，使学生将书本知识取得来、理得顺、记得牢、用得活，尽而达到学好英语的目的。
〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463（2008）10（B）—0043—01
初中学生从童年逐步向成人过渡的这一时期，生理和心理均未成熟，性格天真活泼、好奇好胜、认识肤浅、思维单一，特点是：纵向思维强，横向思维弱；直观理解易，抽象理解难；随意记忆优，有意记忆劣。
由于上述原因，大多数学生在英语学习方法上还存在一定的弊端。其一，对所学词汇有繁、杂、乱之感，原因是他们不懂得“理、归、比、析”之法，即理顺、归纳、比较、分析的方法。其二，部分教师过分追求新教法，一概推广参与式、互动式、讨论式的教学方法，课堂大都形成了部分练、部分看、 部分乱的局面，放松了对字、词、句基础知识的训练。其三，学生学习英语时只注重较难的语法或拼写较长的单词及短语，一些小语词常常被忽略，其实这些小语词倒不容易掌握，而且在文章中出现的频率高、功能多、用途广，常给初学者造成困难。现就初中教学中比较常见的“a lot（a lot of），a bit（a bit of），a little（a little of），a few（a few of）”等四个“a头小语”归纳起来，以笔者的体会浅议如下。
1．a lot（许多，大量），常修饰形容词和副词的比较级，也可修饰名词。如：
（1）Tom was ill yesterday，but he is a lotbetter today.
（2）Thanks, a lot.
a lot of也有“许多，大量”之意，它既能修饰可数名词，也能修饰不可数名词，并更强调“多”之意。如：
（3） A a lotgood land has gone with forests, leaving only sand.
（4）There are a lot of trees on both sides of the street.
有时可以用lots of代替a lot of。 如：
（5）I want lots of new books.
2．a bit（有一点），主要用来修饰形容词，有时可替代不可数名词。如：
（1）I want to buy a pair of black shoes，but that kind is a bit expensive.
a bit of与a bit意义相似，但主要用来修饰名词。如：
（2）Maybe he has caught a bit of a cold.
另外，bit也可有复数形式。如：bits and pieces，bits of metal。
3．a little（有一点），表示肯定的意思，一般修饰不可数名词。如：
（1）We have only a little homework today.
a little也可修饰形容词和副词的比较级。如：
（2）School ended a little earlier.
a little of比a little更强调“有一点”。如：
（3）Don’t worry,there is a little of time left.
a little也可作不定代词用。如:
（4） — Would you like some milk?
— Yes, just a little.
4．a few（有几个），表示肯定，仅修饰可数名词。如：
（1）We need to buy a few new machines in our workshop.
a few of与a few同义，但比a few表示的数量多一点。 如：
（2）There are a few of old Party members in our school.
a few也可作不定代词用。如：
（3）Not all the students go home on Sundays，a few still stay at school.
上述的“a头小语” 在中学教材中经常出现，并且变化多端，有多种含义，仅举几例难以掌握其用法，只能帮助学生掌握其最常见、最基础的知识。
学英语要从一个字母、一个单词、一个短语学起，似同“拾小菜、捡煤渣”，且记“抓大放小”，疏漏小语词。老师要启迪学生善于用归纳法、对比法、演绎法来总结剖析英语的词法、句法、语法等知识，使学生将书本知识取得来、理得顺、记得牢、用得活，尽而达到学好英语的目的。