摘要：如何提高我们的语文教学效果是教育界的一个永恒的话题，也是我们进行课程改革的目的。因此，作为初中语文教师的我们在教育教学环节中一定要转变我们的 教育教学观念。要做到以学生为本，以学生的发展为目的，要千方百计地让我们的学生学会学习的方法和技巧。让我们的学生能够自主探究学习，这样才能使我们的教学效率得到有效的提高。
　　关键词：提高、语文教学、效率
　　我们进行新课程改革的目的是提高我们课堂教学的效率。但如何来提高我们的课堂教学效率呢？身在一线的教师们可谓是仁者见仁，智者见智。在此，我也粗略地谈谈自己的粗浅见解。
　　一、转变教学观念，做到以生为本。
　　在长期的应试教育中，我们大多数教师为了提高升学率在课堂教学中往往采用的是教师讲，学生听的满堂灌方式，课堂教学成了“一言堂”。殊不知，这样让我们的学生变得机械、呆板了。他们习惯了听从教师的指令，根本不会去自主学习，缺乏创新的精神。因此，作为一线教师的我们应该根据新课程的要求，切实地转变我们的教育教学观念，时刻做到以生为本，以学生的发展为目的。在设计教学时要以学生为主体，积极地引导，培养学生的自主创新能力，将学生们引入到多姿多彩的语文教学环节之中，激发他们自主探究的兴趣。让我们的学生能够享受到学习语文的乐趣，而不是变成机械、呆板的“复印机”。因为我们的学生只要有了学习兴趣，他们就会自觉地去学习，去探究，这样我们的教学效率就会得到大大地提高了。
　　二、积极探索，构建和谐多样的教学形式、过程。
　　课堂，是我们的主阵地，也是学生获取知识的主要地方。因此，和谐多样的课堂教学形式也是我们提高课堂效率的这一目的主要手段。教学有法，而教学无定法。故此，我们应该在“法”上多下功夫，要去想方设法地为提高学生的语文综合素养能力而下功夫。如我在教学《伤仲永》一课时，除了用常规的教育方式引导学生对重点文言词的理解，对课文的朗读、翻译之外，还组织学生对仲永父亲“不使学”所导致的结果，与现实生活中学生们自己的父母在对待他们的学习方面的态度，本文作者的观点及学习了课文我们有何感想等问题进行了对比、讨论，结果学生们因为结合了自己的生活实际，而见解中就有许多的独特之处。这样，我们就于无声中使学生受到了教育影响。之后，我又让他们在课后写一篇读后感，收上来看，效果还真不是一般的好。因此，我认为不管什么样的教学方法、模式，只要有效果，我们就应该去探究、完善它。所谓，“黄猫、黑猫，只要能抓到老鼠就是好猫”。我们的课堂教学也一样，只要能调动学生的积极、主动性，使学生能够得到知识，就是一堂好课。我们也就达到了目的。
　　三、千方百计引导学生掌握高效的学习方法，提高学生的学习兴趣。
　　新课程理念要求我们要引导学生积极主动地探究学习。因此，在课堂教学中怎样帮助学生设计恰当的学习活动和学习方式也是我们教师必须去探究的问题。这就要求我们在设计一堂课的教学活动（即备课）时要也学生为中心，多考虑所任班级的学生实际情况，并设身处地地从学生的角度出发并认真探究每篇课文的突破口。以灵活机动的形式让学生参与到课堂中来并能够掌握到一些有效的学习方法。如我在平常的教学环节中经常做的是在课前的活动设计中让学生自己去认真阅读课文，熟悉课文内容，将上课前5分钟让给学生以讲故事的方式复述课文内容。之后，在课堂中有时让学生就课文的内容提出问题，或课前由老师设计一些既与课文相关又有现实意义的问题，再让学生分组讨论、交流。最后，让学生将交流结果、感悟等写在自己的笔记本中。这样，不仅使学生的语言、思维能力、表达能力得到了提高，还使学生的书面表达能力也得到了锻炼，更让学生们学得有兴趣。
　　总之，全面提高学生的语文素养是我们进行语文教学的根本目的。作为语文教师的我们一定要在教学中尽可能的激发学生的学习兴趣，精心组织引导课堂教学，以达到全面地提高我们的语文课堂教学效果这一最终目标。