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课堂是一个学习的过程,要给学生犯错的机会,老师应该引导学生正确的认识错误,从而实现进步与成长.数学学习要求学生要有较强的思维能力,故而小学生在数学学习过程中不可避免的会出现各种错误,这就要求老师能够引导学生正视错误、分析错误产生的原因、从错误中吸取教训,最终实现优化小学数学教学的目的.
有效利用错误资源优化小学数学学习
【摘 要】
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课堂是一个学习的过程,要给学生犯错的机会,老师应该引导学生正确的认识错误,从而实现进步与成长.数学学习要求学生要有较强的思维能力,故而小学生在数学学习过程中不可避免
【机 构】
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青岛燕儿岛路第一小学 山东青岛 266071
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年30期
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