【摘 要】
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目的探讨虚实仿真教学法对护理本科生学习成绩及母婴护理岗位核心胜任力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和观察组各60人。对照组采用案例演示教学法,观察组采用案例演示融入虚拟仿真技术教学法。比较两组课堂学习效果、考核成绩和母婴护理岗位核心胜任力。结果观察组实训课结束后母婴护理岗位胜任力总分和知识与经验、专科操作能力、临床思维与应变能力3个维度得分显著高于对照组(均P<0.01);观察组课堂学习效果、考核成绩得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论实施案例演示融入虚拟仿真技术的产科护理
【机 构】
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广西中医药大学护理学院,广西中医药大学第一附属医院
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(2020JGA213),广西中医药大学校级教育教学改革与研究重大项目(2018A02)。
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目的探讨虚实仿真教学法对护理本科生学习成绩及母婴护理岗位核心胜任力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和观察组各60人。对照组采用案例演示教学法,观察组采用案例演示融入虚拟仿真技术教学法。比较两组课堂学习效果、考核成绩和母婴护理岗位核心胜任力。结果观察组实训课结束后母婴护理岗位胜任力总分和知识与经验、专科操作能力、临床思维与应变能力3个维度得分显著高于对照组(均P<0.01);观察组课堂学习效果、考核成绩得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论实施案例演示融入虚拟仿真技术的产科护理
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