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<正>背景经过前面一系列围绕音乐进行的活动的催化,雪莉老师班的孩子们对舞台表演产生了浓厚的兴趣。区角活动时,他们会自发地分工,把教室变成一个表演现场:几名幼儿会自发地在建构区搭建小舞台,再搬两排小椅子作为观众席;"娃娃家"制作的小饼干会被送过来招待观众;读写区有几个孩子制作观看表演的票,并拿着四处邀约观众;一