【摘 要】
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阅读是书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动,是语言求知的主要目的和途径。近年来,随着语文人才培养的持续深入和改革,在语文文字内容理解上面对受教育者的要求越来越高
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阅读是书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动,是语言求知的主要目的和途径。近年来,随着语文人才培养的持续深入和改革,在语文文字内容理解上面对受教育者的要求越来越高。长期以来,文字内容理解一直是语文人才培养中的一个重难点,深受受教育者和教育者的重视,怎样有效提高受教育者的文字内容理解水平一直是教育者讨论和人才培养的重点问题之一。本文结合目前小受教育者在语文文字内容理解方面求知的现状,对提高受教育者文字内容理解水平的策略予以了探讨。
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