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本科生导师制被誉为牛津大学皇冠上的宝石,迄今为止已有600多年的历史,它的历史演变与传播伴随着功能的蜕变与价值提升。进入21世纪,为了提高人才培养质量,国内众多高校争相实施导师制,然而实施过程中出现功能定位不清、运行机制缺失和生师配比高等诸多问题。当前,认清高校自身的层次和人才培养目标,实施符合校情的导师制,科学定位导师制的功能是非常必要的。